罗燕

摘要：文章是写作主体借助语言文字来书写生活、抒发情感、表达观点的一种方式。在小学语文写作教学中，若总是让学生照着范文和模板写作，必然会抹杀学生的创造性，并割裂写作与生活之间的关系，不仅不利于学生写作水平的提升，更不利于学生语文素养的培养。

关键词：生活教育;小学语文;写作

中图分类号：A 文献标识码：A

语文对于每个学生来说，都是一项比较重要的课程，通过语文学习，学生不仅可以学习如何赏析古诗词的意境、如何分析课文的写作方法，还能学习将自己的实践生活运用优美的文字记录下来。因此，教师必须在工作中探究语文教学的创新路径，这样才能真正提高授课质量。本文将结合实践进行分析，希望能为教师提供一些参考意见。

一、发散思维，引导学生关注生活

生活教育理念，是陶行知教育思想的主线和重要基石。原本的内涵是，将教育同实际生活相联系，反对学生在教育中死读书。教师在授课过程中必须注重培养学生的创造性和独立性。在新时代下，生活教育理念的主要特点可以被归结为生活的、行动的、大众的、前进的、世界的、有历史联系的几方面。

开展小学语文写作教学的主要目的，是希望学生能够学习正确表达自己对于周围生活现象以及社会热点话题的见解，从而帮助他们发散思维、树立正确的价值观。而在实践中，想要将生活教育理念与小学语文写作教学相结合，教师就必须先引导学生先关注实践生活，这样才能帮助学生发现实践生活与写作教学的联系，也有利于帮助教师开展下一步的教学工作。……