唐娅新

摘要：在新课标改革的基础上，社会对初中生的英语词汇量要求越来越高，初中阶段需要学生掌握的词汇量较多，会在教学过程中给学生带来较大的压力，影响教学的效果。针对这一情况，教师能利用思维导图将英语词汇教学中的各个知识点进行串联融合，促使学生能更高效地记忆对所学的单词。同时，教师还能将思维导图的教学方式融入到教学各个环节中，促使学生能从多个角度进行英语单词的学习，激发学生的学习兴趣，促使学生整体实力的进步。

关键词：思维导图;初中英语;词汇学习;

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

丰富的词汇量是学好英语的基础。但是，记单词、背单词同时也是英语学习中的一个大难题。对于非母语环境的中国学生而言，背英文单词难度相对较大，光靠死记硬背是无法学好英语的。因此，在教学的过程中，教师需要指导学生掌握科学的记忆方式，帮助学生学会运用便捷、有效的方法记忆英语词汇。

一、新词汇教学

初中生在小学阶段已经初步学习了英语学科，但是英语语感和英语语言逻辑尚未形成，因此在学习新单词的拼、读、写、用时面临巨大的困难，掌握新单词耗费时间比较多，这在一定程度上降低了英语学习效率。而利用思维导图，学生可以发现英语词汇之间的联系，梳理词汇变化的规律，发现掌握新单词的学习方法，有效提高英语词汇学习效率，培养英语语言逻辑和语感。以单词“water”为例，初中生可以利用生活常识快速掌握本单词的含义，但是对“water”的其他含义掌握并不明确，如它的动词含义。……