卢秋香

摘要：口语交际能力是每个人必需的一个基础能力。所以，从小学阶段的较低年级起，就应该关注学生的口语交际能力的锻炼，由听故事转变为口语叙述，由字和词的识读到组词造句，由课上积极主动回答老师提出的疑问到课下其余的交流互动，都应该重视学生的听和说的心态以及日常语言行为，进而持续养成小学生文明交流的素质。基于此，本篇文章对小学语文教学中学生口语交际能力的培养进行研究，以供参考。

关键词：小学语文教学;学生;口语交际能力;培养方法

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

在之前的小学语文教育进程中，老师大多数是以应试教育的形式为中心，更关注的是掌握语文基本知识以及教材知识，反而忽视了对小学生日常口语交际技能的锻炼。这一类应试教育的形式，令学习语文成为枯燥无聊的一件事，阻碍了学生主动学习语文的热情，也不能够提升小学生的口语交际技能，更是无法养成全方面进步的优秀人才。所以，老师应该主动转变之前的教育观念与模式，把科室内容和实际生活相融合，建立更适合学生的讲授模式，领悟到强化养成学生口语交际技能的关键。在日常教育过程中展现老师的示范作用，把学生作为中心来提升学生的口语交际技能。

一、语文教学中口语交际能力培养的主要原则

（一）口语交际理性化

口语交际是两者听和说交流的关键环节，同样也是信息当面传递的环节，听和说的角色互换也在不断进行。……