花艳冬

摘要：写作是语文教学的重要内容之一，也是教学的难点，因此教师应注重写作训练，提升学生的语言积累，强化他们的写作思维。由于小学生的语文学习观尚未成熟，其语文素养相对缺乏，因此他们在写作过程中面临着诸多问题。这就需要教师发挥自身的引导作用，运用多种创新型的教学方法，提升学生的语言技巧，在提升其写作积极性的同时，增强他们的语文综合学习能力。本文针对小学语文高年级写作教学质量的提升路径展开了以下分析。

关键词：小学语文;高年级;写作教学

中图分类号：A 文献标识码：A

随着新课改进程的不断推进，小学写作教学的要求也在随之提升，更加强化学生写作思维的培养，让他们理解写作与自身发展之间的关系，掌握文字表达情感的方法。对于高年级学生而言，小学语文教师应语言审美的角度来提升学生对语言的感知力，促使他们学会更精准、更有感情的语言表达方式，并将其落实在书面表达上，这便是语文写作教学的重要目标。因此，小学语文教师写作教学的开展，应更多地体现学生的主体地位，借助有效手段提升他们写作的体验感，达到其语文写作素养提升的目标。

一、注重基础知识积累，培养学生写作思维

写作教学的开展需要学生有足够的功底和知识积累，在此基础上展开自己的联想进行创作。基于此，教师在开展写作教学的过程中，教师应注重培养学生的写作素养，从增强其知识积累入手，提升他们的语文知识储备，引导学生自主阅读，并做好阅读笔记，搜集好的语言表达技巧和语句。……