闫鹏亮

摘要：在高中英语教学中，教师应结合新课程改革的相关要求，对学生综合能力和学科核心素养的培养给予高度重视，尤其应采用科学高效的教学方法培养学生的创新思维，这对学生今后的学习和发展具有极大的帮助。在高中英语教学中充分发挥思维导图的教学作用，能够有效避免学生形成思维定式，有助于学生大胆质疑和勇于探究，最终提升英语综合能力，进而保障高中英语教学的整体质量。

关键词：思维导图;高中英语;深度阅读;

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

随着素质教育的不断推进，在高中教学中更加重视引导式教育。在高中英语阅读教学中应用思维导图，能有效培养学生的英语阅读能力，培养出高素质人才。通过创新英语教学模式，思维导图模式的使用，能有效培养学生的英语学习能力。因此高中英语教师应该积极探索，在英语阅读教学中应用思维导图教学模式的价值以及相关策略。

一、思维导图与高中英语教学结合的可行性分析

在高中英语教学中，传统的知识传递模式和能力培养方法都是以教育者为主导的“灌输式”教学模式，在整个过程中，学习者处于被动接受地位，缺乏对于新知识的思考，一般学习兴趣不强、学习动机不高。高中生处于认知发展的“形式运算”阶段，思维以命题的方式开展且具有一定的归纳与推理能力，思维导图这一教学方法的使用，符合高中学生所处发展阶段的特点，既保证了学生能够在原有的知识基础上构建新的认知结构，也有助于充分发挥学生在教学过程中的主体地位，将传统以知识传授为主的教育观念转变为重视能力的培养。……