石萍

摘要：新时代教学的改革，教学质量的提高不仅关乎于课堂教学，还关乎于课堂和课后的作业设计。语文是小学的重要科目通过作业可以帮助学生寻找自己的不足，弥补自己的疏漏。小学生们年龄比较小，还处于发展的初步阶段，所以通过对学生们作业的检查情况来分析学生们的掌握情况，提高对他们作业的要求，不仅可以让学生们对语文重视起来，还可以帮助学生养成自己思考的好习惯，锻炼他们的思维能力。

关键词：小学语文;作业设计;策略

中图分类号：A 文献标识码：A

前言

受以往应试教育思想的影响，虽然小学语文教师有重视作业的设计，但一方面并没有创新作业的形式，另一方面没有注意到作业内容的创新。而这些千篇一律的作业设计，根本无法发挥出作业的真实效用。合理布置作业，对提高教师的教学水平有很重要的意义。

一、小学语文作业现状

（一）忽视学生的真实感受

在小学语文作业布置中，主要目的是帮助学生巩固加深当日所学知识的理解和记忆，让学生对学习内容内化、理解、应用。因此，"知识本位"是大部分语文教师在设计语文课后作业时的首要考量问题。但是，当下推行素质教育，以学生为主体才是作业设计与作业布置的"本位"。因此，布置作业不仅要关注学生对知识的理解，还要同步关注学生的学习心理、学习水平、学习感受，确保自身布置的作业契合学生真实需求。以免学生在作业完成过程中，当作业布置超出自身解答能力，而带来作业完成挫伤感、逆反心。……