曹训

摘要：阅读是英语教学中的一个环节，这个环节至关重要，小学生他们积累的词汇远远不达标，学生的阅读指导缺乏，阅读教学方法创新不足，教学效果不理想，无法推动学生的正确地进行阅读，教师要让学生采取悦读的方式，让学生能够投身入阅读的情境当中，在学生乐于阅读。

关键词：阅读方法;小学英语;小学教育

中图分类号：A 文献标识码：A

一、阅读方式多样化，营建“悦读”氛围

单纯以阅读为目的的阅读并不能提高学生的阅读兴趣，很难达到愉快阅读的目的，小学生的身心特征和认知需求丰富，伴随着各种各样的活动，应当使活动成为通往阅读的桥梁，诱导他们从愉快的读书开始。

1.制作手抄报，激发阅读兴趣

在传统的阅读教学中，教师以教字，说文，练字为"三条基本线"的主要形式，在阅读方式上，学生被动接受，机械储存，教师强调学生对英语教学的兴趣，教师可以确保学生独立阅读，收集和分类材料，并起草阅读手册，根据阅读内容来使用各种资源。在独立或合作开展活动后，教师将以小组和班级的形式进行展示和评估学生的阅读效果，采用多元化的评价体系和教学激励机制，有效调动学生参与活动的积极性，培养学生探索及其合作能力、选择提高意识的能力和评估能力，促进快乐阅读，提高学生的整体素质。

例如，在阅读成语故事的文本之前或之后，确保学生使用相关材料，利用网络资源查找故事的起源的，参考相关图片描述，用适当的文字写一篇简短的介绍;鼓励学生用简短的语言来表达他们对故事的看法，理解成语意思以及介绍成语的用法。……