卫袆华

摘要：在对于不同的拼音教学的实际情况进行有效了解的前提下，教师才能够运用不同的教学方式，改变拼音教学中所遇到的各种问题，而且在结合实际教学经验的前提下，才能够对于趣味性教学法的运用有一个良好的实践过程。因为低年级的小学生在学习的过程中还没有一个良好的学习体系的构建，所以教师在基于这一教学现状的前提下，都需要对于小学生的学习意识信心有效的增强，这样才能够帮助小学生在课堂学习不同的拼音知识内容的过程中有一个良好的复习意识。因此，本文就趣味教学法在低年级小学语文拼音教学中的应用，进行分析，并提出指导建议。

关键词：小学语文;拼音教学;融合拼音识字;利用教材图片;组织游戏活动

中图分类号：A 文献标识码：A

再开展一些比较具有趣味性的识字教学活动的过程中，教师都可以根据小学生在参与活动中所表现出来的学习特点进行良好的掌握，这样在课堂中实际讲解知识内容的过程中，才能够根据学生学习能力的发展规律，从而不断的调整课堂中对于知识内容的讲解方式，这样才能够提高小学生对于知识内容的接受程度。在帮助学生建立自己的学习思维习惯的过程中，教师也需要让学生对于课后所布置的学习任务进行良好的完成，并且能够让学生对于自己所学习的汉字内容进行一定的预习和回顾，并且能够在这个过程中逐渐的帮助学生运用拼音的方式去认识不同的汉字。……