朱越洋

摘要：区域活动是幼儿进行自主探索、自由选择的游戏和学习空间，对开发幼儿智力，激励幼儿自主成长有着重要意义。教师对于区域活动的材料投放更应当谨慎选择，要根据教师的教育目标与幼儿发展水平，有目的的进行材料投放，创设区域环境，让幼儿在轻松和谐的环境氛围中，自主学习与游戏，促进幼儿自我认知力、创造力和动手能力的全面发展。本文笔者结合自身多年教学经验，对如何在区域活动中恰当投放材料以促进幼儿自主成长进行一番探讨，希望能对广大教师和学生产生一定的积极作用。

关键词：区域活动  材料投放  幼儿自主成长

中图分类号：A 文献标识码：A

一、材料投放中存在制约幼儿自主成长的问题

幼儿教育是个人发展的起点，对其未来的成长有着不容小觑的作用，因此幼儿园教育应当结合幼儿身心发展的规律和学习特点，为幼儿提供一个丰富多彩的活动区域，以促进其身心健康发展。但就目前看来，区域活动理念尚未得到普及，部分幼儿园及教师还未实现真正意义上的区域活动的开发，在材料投放过程中存在各式各样的问题，有的过于注重材料的华丽美观，忽视了材料的实用性，且大部分材料的投放都是按照教师意愿为主体，忽视了幼儿的兴趣与阶段性发展需求，区域活动材料投放过于单一，与幼儿发展情况脱节，过多不当材料的投放让幼儿应接不暇，让幼儿失去了自主探索的兴趣，限制了幼儿自由发挥的空间，削弱了幼儿的积极性。……