李梅

摘要：在小学语文教学过程中，激励教学是推动学生不断向前发展的重要内在动力，是学生学习语文知识所需要的精神奖励。在双减政策不断发展的教育背景下，越来越多的小学语文教师开始重视激励教育的重要作用，通过正向激励和反向激励两种方式提升学生的语文学习成效成为语文教学创新的主要形式。因此，本文主要研究了小学语文教学中激励教学模式的开展路径，希望能够提升小学语文课程教学成效，打造小学语文高效课堂，为促进学生个人知识学习能力的全面提高提供一些参考。

关键词：小学语文;激励教学;开展方式

中图分类号：A 文献标识码：A

小学生在学习语文知识的过程中需要教师的激励，这是因为学生在语文知识学习的过程中需要内在动力作支撑，而教师的激励不仅能够增强学生学习语文知识的自信心，同时也能够帮助学生形成学习语文知识的内在动力。与以往的课堂听授式教学活动不同，激励教学的重点在于满足小学生喜欢被表扬的心理需求，在帮助学生获得更多关注的同时，调动学生学习语文知识的内在动力。帮助学生改变以往的被动思考模式，从而将学生从反复的题目训练活动中解放出来，以增强学生学习语文知识的主动性，提升语文课程教学质量。由此可见，在小学语文课程中开展激励教育是极为重要的。

一、小学语文教师开展激励教学的必要性

小学阶段的学生无论是个人的思维能力还是知识学习能力都在初步发展，那么教师在这一时期的语文课程中实施激励教育不仅能够调动学生学习语文知识的积极性，同时还能够促进学生的身心健康发展。……