高洋

摘要：思想导图是一种将思维形象化、具体化的方法，在小学语文阅读教学中应用，能调动学生的主动性，有助于学生自主建构知识网络，培养和提高其思维能力。根据小学语文阅读教学实践，从“课前预习”“激发阅读兴趣”和“课后复习”等几个方面，对思维导图在小学低年级语文阅读教学中的应用进行初步分析。

关键词：小学语文;阅读教学;思维导图

在小学语文教学中，思维导图是一种有效的思维工具，能为学生投入阅读活动提供思考探究方面的支持，教师要深化对思维导图作用的认识，并探究将其运用于阅读教学的有效方法、它可以帮助学生在思维层面上的阅读能力，完善其思维体系。依据皮亚杰认知发展理论，小学阶段学生正处于思维发展阶段，学生在思维上具有形象化的认知特点，这既增加了阅读的乐趣，又实现了自身创作中的巧妙结合。因此有效地将阅读与思维导图融合在一起，能高效地促进学生思维能力的提高。

一、探讨小学语文思维导图与阅读融合的有效措施

1、利用思维导图指导学生课堂预习

有效的预习，在小学语文教学过程中，不但能保证学生的良好学习状态，又能降低教师的教学压力，从而更有效地实现语文课堂教学目标。为确保学生的预习效率，将思维导图用于指导学生课前预习、将思维导图构若出来，它不仅能更形象地表达对文本内涵、并通过绘制思维导图、促进学生的思维意识，让学生对课文知识有自己的认知一面，并跟随老师的合理引导去掌握课堂知识。……