徐惠芬

摘   要：科学探究能力是科学素养的核心要素，它的培养渠道多种多样，日常生活、区域活动、种植饲养都可以为科学探究能力的培养助力。除此之外，教师还可以开发一些微课程，为幼儿开辟科学探究的新路径。本文着重阐述了幼儿科学微课程的设计与实施策略。

关键词：科学探究能力   微课程   设计与实施

科学素质的培养应从娃娃抓起，作为幼儿教师，我们应重视幼儿科学素质的培养，在幼儿的心田播撒科学的种子，激发幼儿科学探究的兴趣，培养幼儿的科学态度与科学精神。对此，教师可以开发一些科学微课程，为幼儿开辟科学探究的新路径，不断提升幼儿的科学探究能力。在此，笔者结合教学实践，谈一谈如何设计和实施科学微课程，以促进幼儿科学探究能力的有效提升。

一、 主题小而精，微小中彰显大价值

科学微课程是一种主题课程，以微小为主要特点，聚焦幼儿生活中的现象，关注幼儿活动中的偶发事件。微课程的切入点小，实施周期短，一个科学知识点、一个观点、一次意外的举动等，生活中的点点滴滴都可以成为微课程的素材。微课程是一种新型教学方式，针对性强，意义深远，教学价值高，能够激发幼儿对科学的兴趣，有效调动幼儿科学探究的积极性，促进幼儿科学探究能力的提升。

科学微课程的价值在于其生活化的特点。微课程的主题从生活中来，抓住幼儿感兴趣的事物、话题等，引导幼儿在生活中进行科学发现和探究。……