汪亮明

摘   要：插图是教材的重要组成部分，能够激发学生的学习热情。借助插图开展读写结合教学活动，可以有效提高学生的理解能力、阅读能力，让他们快速掌握写作方法，促使学生全面提升语文综合能力。本文从“有序观察，讲究逻辑顺序”“锤炼语言，引导传神表达”“联系生活，鼓励想象拓展”“利用插图，突出写作中心”四个方面进行了阐述。

关键词：小学语文   插图   读写结合

插图是教材的重要组成部分，也是丰富的语文教学资源库，能够把学生带入文字以外的另一个世界。插图是美育的途径，可以激发学生的学习热情，增加学生的审美情趣，同时对文章内容进行重要的补充和诠释。在小学语文教学中，教师在组织学生开展读写结合活动时，要合理利用、巧妙融入插图，从而更好地突出教材的重难点，引导学生发挥想象，促使学生更好地积累语言，强化阅读理解和写作能力。学生在教师的引领下，通过认真思索、深入理解插图，可以更加深入地理解文本，同时其对写作能力的提高也有正面作用。

一、有序观察，讲究逻辑顺序

在写作中，如何调整文章的层次，使其符合逻辑，是一个关键点。然而小学阶段的学生抽象思维能力不强，对文章的逻辑顺序往往把握不够。此时，教师要充分利用插图，引导学生进行有序观察，说一说画面中最突出的是什么事物，作者的写作重点又是什么，从而促使学生逐步了解如何掌握文章的逻辑顺序。写作训练可以从插图学习开始，学习插图可以提高学生的阅读理解能力和写作能力，引导学生厘清文章的思路，帮助学生更好地把握文章的基本内容，提高逻辑思维能力。……