黄道军 张占余 胡洁

[摘要]新时代背景下，人们越发重视科学化育人，如何科学的创新思想政治教育成为教育者必须思考的问题之一。为适应新时代要求，高校应致力于思想政治教育改革，以立德树人为核心，以育人大格局为教育理念，以高校思想政治教育为研究对象，对高校的思想政治教育机制建设加以创新性研究。主要内容包括三个方面，即思想政治教育机制在高校实施的必要性分析;高校的思想政治教育机制推进现状分析;创新高校思想政治教育机制的探索和实践。

[关键词]新时代;思想政治;教育方法;工作机制

[作者简介]黄道军（1973-），男，汉族，湖北广水人，中建铁投路桥有限公司华中分公司党总支书记、总经理，高级工程师，硕士研究生，研究方向：党建、企业管理。

[中图分类号] D64[文献标识码] A[文章编号] 1006-8031（2020）12-0062-02

陶行知曾经说过：教育是立国之本。高校教育是教育阶段中的重要一环。爱因斯坦曾经说过，一个人如果想成功需要三個重要的因素，即需要辛勤的劳动;需要正确的方式方法;需要有实际行动，少谈空话。为使高校思想政治教育发挥其应有的价值，本人从高校大学生思想政治教学方法进行探究，期望能为创新思想政治教育方法提供参考。

一、思想政治教育机制在高校实施的必要性分析

高校的德育环境、内容、方式都在发生变化，为适应新时代的变化发展，高校就必须适时引入科学的育人模式与育人理念，坚持科学育人的基本准则，将人文主义情怀注入思想政治教育工作中，坚持以人为本，只有这样，高校的育人工作才能更上一层楼，而思想政治教育机制，是新时代应运而生的新产物、新理念，要想使高校思想政治教育实现新突破，就必须创新思想政治教育机制。

高校有必要通过各种途径全面开展以精神解困、服务育人为抓手，以实践育人、文化育人、心理育人、服务育人的体系为基础，并将人文主义理念融入思政教育工作中，夯实育人基础，丰富育人内涵。从而树立和构建一体化育人制度和模式，努力为国家培养更多应用型人才。为了更好地解决和帮助学生的成长成才，高校必须将思想政治教育机制落到实处，必须不断完善工作方法和建立运行机制，更好地推动高校育人工作良性发展。

二、高校思想政治教育机制推进现状分析

虽然思想政治教育机制被提出很多年，但高校关于该模式机制的推进现状并不十分乐观，还存在诸多问题，主要体现在以下几个方面。

首先，思想政治教育机制传统落后，在传统教学模式下衍生出的新型教学方法，也只是换汤不换药，不利于学生能力的提高。受旧有思维模式的影响，使得思想政治教育方式传统且落后，僵硬死板，形式老套。思想政治教育机制尚不健全，高校自身管理机制不完善，导致育人模式推行艰难。如何使思想政治教育在高校具有实效性，进而产生“大思想政治”教育氛围，是当下高校需要考虑的。现阶段高校各项制度机制不能保障思想政治教育机制发挥应有的价值，不能及时了解学生的学习情况与生活情况，相关学校主管部门在教育资源方面的力度不够。由此可见，高校各个职能部门没有做好充分动员工作，组织力度不够，使得思想政治教育收效甚微。

其次，对创新教学理念认识不深刻，改革意识薄弱，对于创新思想政治教育机制的意识转换不到位，阻碍思想政治教育教学质量的提高。尽管都强调育人工作是高等学校教育教学的重要组成环节，但部分行政部门、专业院系意识转换不到位，直接影响工作开展的执行力。如何转换市场经济冲击导致的功利主义在校内的盛行而引发忽视思想政治工作教育，是现阶段亟待解决的突出问题之一。现阶段教学方法陈旧，虽然经过长时间的改革和创新，但满堂灌、学生被动听的教学方法成为当前高校思想政治教学的主要手段，填鸭式的教学方法依然留存。传统的教学方式根本无法吸引大学生的学习积极性和注意力，也达不到应有的教学效果。

最后，教师素养有待提高，不能对课堂进行有效的把握。在实际教学工作中，教师呈现出理论文化素质差的现象，不能给学生做榜样。教师的实际素养与现实需要之间脱节现象严重，不能对学生情况进行有效的把握。从整体来看，要想使高校育人工作顺利展开，教师的素养是一个不可忽视的重要方面。此外，教师工作态度有待提高，工作不认真，没有形成融洽的师生关系，以上都导致思想政治教育机制在应试教育下举步维艰。创新型教学方法虽然被提出，但是教师利用率低，忽视学生能力的培养。在实际的教学过程中，高校教师对新型教学方法的重视程度不够，这导致新的教学方法在思想政治教学中无法发挥其应有的作用，在教学理念上依然较为落后，课堂效果依然缺乏改善，无法提升思想政治教育的教学效果和教学效率。

三、创新高校思想政治教育机制的探索和实践

前面分析了高校思想政治的教学方法现状，必须明确，陈旧的教学模式、教学方法与教学理念影响了高校思想政治的教学质量，直接导致了师生之间、学生之间交流互动的缺乏，以及综合能力的提升。面对如此教学困境，出路在哪里成为了相关专家的研究方向，这也给笔者带来思考。笔者认为，高校思想政治的教学质量要想提高，就必须打破传统教学方法的束缚，采用新型教学方式。

首先，制度完善是根本保障，建立和完善学生育人体系，提高政策执行力和实现对象“精准”，把“立德树人”和“人人成才”教育目标融入工作的全过程。同时充分利用高校灵活的用人机制，结合本校的学科特色、专业特色和学生工作的特点，通过时代特征利用新媒体和信息化平台，多渠道、全方位创新宣传，努力营造积极向上、健康文明的高品位的校园文化环境，充分发挥好校园文化的育人功能。改善办学条件，努力提高办学水平，以质量特色求生存，以创新机制谋发展，将学生的发展和学校的发展有机结合起来，培养出符合时代发展要求的高素质人才。

其次，强化高校师生思想政治教育的育人意识。应该以课程建设为平台，结合显性教育与隐性教育，实现不同学科间育人价值的勾连，以课堂内外的互通和多学科教师与行政管理者的联动，实现思想政治教育。而且要将高校思想政治教学与日常生活相结合。陶行知一个十分重要的教育思想是生活即教育，他认为教育来源于生活，又回归生活。笔者将高校思想政治教学与学生的日常生活相结合，将高校思想政治教育简易化、生活化。思想政治教育如果仅仅停留在理论知识层面，不利于学生生活经验的积累，成功的思想政治教育，应该要“落地”，能够应用到学生的实际生活之中。因此，教师在思想政治教育过程中，不仅要关注学习层面，也要牢牢抓住学生的生活方面，让教育回归生活，使教育达到经世致用的目的。此外，教师可以在课堂中，将高深的思想政治教育理论用浅显、生动的语言描绘，将生活中的例子应用到教学中，以促进教学相长。

最后，教师队伍是基础关键。思想政治教育要想取得成果，离不开高质量高素质的教师团队，优秀的教育工作者，应该有较好的育人能力与思想层次，因此，教师必须提高自身素质，牢固育人意识。将人文主义情怀与学生管理相结合，在实际育人工作中，教师必须将人文主义情怀融入到育人工作中，真正做到以人为本。此外，教师要将教育看成是一个生命成长的过程，要充分尊重每个生命，懂得爱护生命的意义。在思想政治教育工作中，开展生命化教学，制定出适合每一个生命的角色定位。珍惜每个学生的特点，让学生感觉到被尊重、被需要。

思想政治教育中，教师应该遵循以下两项原则：一是教师要循循善诱，不能心急。思想政治教学本身就不是一项可以一蹴而就的工作，需要教育者给以学生更多的耐心，循序渐进。明确学生要想从思想政治教育中获得成长，就必须遵循循序渐进原则，通过自身作则，让学生从内心深处真正意识到思想政治教育的重要性，逐渐改变学生思想习惯，纠正偏误。二是引导学生原则。师者传道授业解惑也，教师在教学中的任务就是要起到引领学生的作用，而思想政治教育更应该如此，教师应该发挥自身的优势，通过正确的教学方法，引导学生学习思想政治内容，提升对思想政治的敏感度，引导学生，纠正他们在思想中的偏误。

综上所述，本文在大思想政治视域下，以高校思想政治教育为研究对象，为提高教学质量做了教学方法的实践性思考。深入分析高校思想政治教育的教学现状，明确教学方法的重要性。对高校的思想政治教育机制建设加以创新性研究。主要内容包括三个方面，即：思想政治教育机制在高校实施的必要性分析;高校的思想政治教育机制推进现状分析;创新高校思想政治教育机制的探索和实践。

[参考文献]

[1]西安培华学院建筑与艺术设计学院丁亚莉.新时代文化自信对高校思想政治教育工作创新的重要作用和现实意义研究[N].科学导报，2019-11-08（B02）.

[2]张德荣.新时代创新宣传思想政治工作之我见[N].企业家日报，2019-10-17（003）.

[3]郭馥銘.新时代大学生思想政治教育工作创新策略研究[J].长春师范大学学报，2019，38（09）：21-23.

[4]芮明珠.新时代高校扩招后学生思想政治工作路径的创新[J].九江职业技术学院学报，2019（03）：58-60.