[摘要]毛泽东激励思想经过初级、发展和成熟三个阶段，形成了以马克思主义人学理论为根基，以爱国主义为激励标准，以物质激励、情感激励、环境激励和发展激励为手段的激励体系。毛泽东激励思想对解决当下人才工作中重引进轻激励、重物质激励轻精神激励的问题，建立科学有效的人才激励机制具有重要价值。

[关键词]毛泽东;激励思想;当代价值

[作者简介]何绍清（1989-），男，江西泰和人，中共广州市委党校番禺分校教研室，讲师，硕士，研究方向：党的建设、人才发展。

[课题]本文系广州市哲学社会科学发展“十三五”规划课题《广州市高层次人才引进与激励机制》（N5160210）的阶段性成果。

[中图分类号] A84[文献标识码] A[文章编号] 1006-8031（2020）12-0007-03

近年来，各地高度重视人才引进工作，但在人才引进工作蔚然成观的同时，也存在一些问题，主要表现在：重引进轻激励，重物质激励轻精神激励。毛泽东激励思想以马克思主义为理论指导，深刻洞察人性本质，极大地鼓舞了人民群众积极、主动、创造性地投身到中国革命和建设实践当中。

一、毛泽东激励思想的三个阶段

毛泽东激励思想根植于马克思主义人学思想，把激励的对象从虚幻的精神人还原成活生生的现实人;以唯物史观利益分析理论为方法论，分析各阶级阶层的利益诉求，满足现实人的利益需求。根据毛泽东对马克思主义人学原理和利益分析理论方法的运用程度，可以将毛泽东激励思想分为三个阶段。

（一）初级阶段：两次国内革命战争时期

国内革命战争时期，毛泽东第一次运用马克思主义的阶级利益方法分析了中国各阶级的利益需求，找到了中国革命应该联合与激励的对象，阐述了科学激励对中国革命的价值，并在实践上初步探索了激励的有效举措。

1、毛泽东激励思想的對象。一切可联合的盟友皆是激励的对象。为找到革命盟友，毛泽东用马克思主义阶级利益分析的方法，对中国各阶级的利益诉求作了深入分析，明确了革命的领导阶级和革命应联合的阶级。“工业无产阶级是我们革命的领导力量。一切半无产阶级、小资产阶级，是我们最接近的朋友。”①随后在《湖南农民运动考察报告》就专门对农民问题进行深刻剖析。经过分析，把工人阶级、农民阶级和具有爱国主义情怀的半无产阶级、小资产阶级和中产阶级确定为中国革命主力军，作为中国革命的主要激励对象。激励的任务在于“动员广大群众参加革命战争”，“激发各阶级参加革命战争的积极性”。②毛泽东激励思想开始展露端倪。

2、毛泽东激励思想的举措。毛泽东通过满足革命主力军和革命盟友的利益需求，实现对革命同盟的激励。因不同时期所占有的革命资源不同，不同革命盟友的利益诉求不同，毛泽东的激励措施也随之发生变化。在这个阶段，毛泽东主要通过物质激励和营造平等氛围的环境激励吸引人民群众加入革命队伍。所谓的物质激励，是“解决群众的生产和生活的问题，盐的问题，米的问题，房子的问题，衣的问题，生小孩子的问题”;③所谓的平等氛围，是建立了“官长不打士兵，官兵待遇平等，士兵有开会说话的自由，废除烦琐的礼节，经济公开”④的军队作风。这是毛泽东激励思想举措的初步尝试。

（二）发展阶段：抗日战争和解放战争时期

抗日战争和解放战争时期，中国共产党面临着前所未有的复杂环境。为争取到更多坚定的革命同盟，毛泽东以马克思主义层次需求理论为指导，以满足、调节和发展人民需求为手段，制定了更加完善的激励机制。

1、满足人的需要。物质生存需要是人的第一需要，毛泽东通过土地改革，满足了农民的生存需要。此外，毛泽东通过兴办学校，恢复文艺活动，满足人民群众精神文化的需要，如创办了陕北公学、延安鲁迅艺术学院、妇女大学等大批文化艺术学校。

2、调节人的需要。为巩固革命统一战线，毛泽东在阐述抗日统一战线政权基本出发点的时候，提出要“调节各抗日阶层的利益”;对待工人阶级的要求时，“切忌过左，加薪减时，均不应过多”;规定地主减租减息时，要发动对方的抗日积极性，应“以实行二五减租为原则，不要减得太多”。⑤通过调节各阶级的利益关系，联合并团结了一切可联合的民众和力量，使得各阶级的利益需求在特定时期内实现了统一。

3、发展人的需要。在中国革命的不同阶段，毛泽东不断教育发展人民群众的需要，激励他们为长远利益而奋斗。在解放战争进入白热化阶段时，毛泽东说“应当向工会同志和工人群众进行教育，使他们懂得，决不可只看到眼前的片面的福利而忘记工人阶级的远大利益”。⑥发展人民群众的需求，激励人民群众为了新的需求继续奋进，这也是马克思主义关于人的全面发展的理论要求。

（三）成熟阶段：建国初期

进入社会主义革命后，国内的主要任务是稳定政权和发展经济。毛泽东在这一时期丰富和发展了激励思想，转向了单个阶级不同阶层，特别是对各阶层人才的激励进行了深入的理论概括。毛泽东将阶层人才主要分为：无产阶级人才、青年干部和知识分子。青年干部和知识分子都是无产阶级人才的一部分，知识分子也包含青年干部。但在特定的环境下，毛泽东分别对如何激励这三类阶层人才作了论述。

1、对无产阶级人才队伍的激励。在社会主义建设初期，对无产阶级人才队伍的激励就是培养和选拔他们成为城市管理的专门人才，一方面要“利用一切可用的社会现成人材，说服党员同他们合作，向他们学习技术和管理的方法”;⑦另一方面“要努力学技术，学业务，学理论，造成工人阶级知识分子的新部分”，⑧建立无产阶级自己庞大的技术和理论人才队伍。

2、对青年干部的激励。社会主义事业是百年工程，需要几代人持续不断的奋斗。在社会主义事业接班人的问题上，毛泽东认为大批青年干部是保证事业胜利的关键。“因为他们贫贱低微，生命力旺盛，迷信较少，顾虑少，天不怕、地不怕，敢想敢说敢干。如果党再对他们加以鼓励，不怕失败，不泼冷水，承认世界主要是他们的，那就会有很多的发明创造。”⑨大力选拔培养优秀的青年干部人才，对他们进行事业发展激励，成为青年干部队伍建设的重要示范。

3、对知识分子的激励。毛泽东认为知识分子有价值和缺陷双重属性。为此，他将知识分子分为革命、观望和反动三类。前两类是人民群众队伍的一部分，须给予激励。对待革命知识分子，应放手培養、选拔和任用;对同情革命并持观望态度的中间知识分子，提出了“团结、教育、改造”的激励方针。团结、教育、改造知识分子的根本目的在于尊重知识分子，激发知识分子克服自身的阶级弱点，投入社会主义建设的事业当中。

二、毛泽东激励思想的四种措施

毛泽东激励思想贯穿其一生的革命实践。可将毛泽东激励思想的执行路线概括为：以马克思主义人学为理论根基，以爱国主义为标准筛选激励对象，以物质、情感、环境和发展激励为手段，满足并发展不同阶级的生存需要、尊重需要、价值实现需要和自我超越需要。

（一）物质激励

毛泽东将物质激励放在首要位置。他仔细分析考察了各阶级在不同时期内的物质利益需求，并根据不同阶级的物质利益需求采取了对应的激励措施。国内战争时期，首次对农民阶级采取“打土豪分田地”的激励措施，并把“减租减息、分田地”作为对农民阶级最主要的激励手段，贯穿整个革命阶段。在抗日战争时期，为争取地主阶级和资产阶级加入抗日民族统一战线，采取适度的减租减息和适度的加薪，以此平衡对立阶级双方的矛盾冲突。解放战争时期和建国初期，为争取民族资产阶级的支持，采用有条件有限度的保留和改造民族资产阶级的方法，调动了他们参加社会主义革命和建设的积极性。通过满足各阶级的物质利益需求，获得了各阶级在不同革命时期的支持。

（二）情感激励

毛泽东将阶级分析理论和人学思想结合并付诸实践，满足了不同社会阶级的情感需要。对人民群众的情感激励是中国共产党“全心全意为人民服务”宗旨的根本要求，是毛泽东激励思想的本质特征。

在井冈山革命时期，毛泽东对军队提出的“三大纪律八项注意”，把“不拿群众一针一线、不损坏庄稼”等内容作为军队与人民群众相处的纪律规定。在军队内部，把士兵当成平等的革命战友和伙伴来对待，要求官兵地位待遇平等，士兵有表达自己观点的民主权利，激励士兵在情感上认同中国共产党，服从中国共产党的领导进行革命战争。

毛泽东非常重视对知识分子的情感激励，从政治、业务和生活层面谈论如何尊重人才。政治上，要信任知识分子，鼓励他们融入革命的事业队伍中;业务上，要尊重他们，给他们发挥专长的机会，为革命事业多作贡献;生活上，要关心他们，切实地解决他们实际生活困难。

（三）环境激励

毛泽东善于运用整风运动来塑造朴素平等的环境，实施环境激励策略。在其革命一生共发动过三次整风运动：1942年延安整风运动，整顿了主观主义的学风、宗派主义的党风和党八股的文风，树立一切从实际出发，实事求是的马克思主义指导原则;1950年为解决贪污腐化问题实行的“三反五反”整风运动，维护了党风党纪，树立了清正廉洁的社会环境风貌;1957年为克服官僚主义、宗派主义和主观主义，营造了集中民主、纪律自由、生动活泼的政治局面。通过整风运动，澄清了党内的不正之风，树立了风清气正的社会风貌，营造了公平公正、和谐友爱的制度环境，实现了对社会各阶层人才的正向环境激励。

（四）发展激励

恩格斯将人的需要分为“生存资料、享受资料和发展资料”的需要，人们需要发展资料来实现自我发展和自我超越。马克思将这种自我超越的终极需要归纳为“人的自由全面发展需要”。成为自由全面发展的人，是人之存在的最高理想和追求。

中国共产党建立之初，就将“共产主义社会”作为自己的最高理想。共产主义社会中人的自由全面发展的状态成为了毛泽东对广大人民群众的发展激励。他时常教育群众不要因为革命取得的暂时性和阶段性胜利而停下革命的脚步，要“教育群众懂得自己的远大利益”。这个远大利益，就是共产主义社会中人自由全面发展的状态。正是满足了自我超越的需要，激励着广大人民群众奔着心中的那片理想家园奋进。

三、毛泽东激励思想的当代价值

当代人才因高智慧性、高创新性、高贡献性、高稀缺性和高动态性而具有高价值性。正因为人才的高价值性，近年各地纷纷投入巨额经费培养、引进了大批紧缺人才。在人才的白热化争夺战中，存在着恶性竞争、重引进轻使用、重资金吸引等现象，对引进人才缺乏健全的激励机制。毛泽东激励思想根植于马克思主义人学理论，经过革命实践的洗涤，跨越时代界限，对现阶段人才激励机制具有重要价值。

（一）以爱国主义为政治标准确定激励对象

马克思认为，个人从属于某个特定阶级或阶层，其言行反映和体现着他所属阶级的利益诉求。在引进国内外特定人才时，应注意用马克思的阶级分析方法，准确判断其阶级属性，防止国外特定政治集团的利益代表浑水摸鱼。

在分析人才的阶级或阶层属性时，应借鉴毛泽东的“统一战线”思想，允许其有宗教信仰和不同的政治主张，但必须在爱国主义的统一原则之下，承认中国共产党领导的中华人民共和国是中国唯一合法政府。在坚持这个原则之下，鼓励各类人才发挥其聪明才智，为实现中国的繁荣富强和中华民族的伟大复兴贡献智慧。

（二）适度物质激励以满足生活需要

毛泽东激励思想将物质激励作为激励的先行措施，用以满足人民群众的基本生存需求;但同时又反对将对个人的物质利益绝对化，认为生活的改善不应当超过经济情况所许可的范围。对人才的物质激励，应与当地的经济发展水平相适应，坚持适度的原则。

人才引进后，其社会关系，特别是家庭关系也随之迁入。要激励引进人才安心从事创新创造，应该关心其生活上的需要，真心实意地帮助他们解决生活困难，如居住问题、孩子教育问题、配偶随迁问题等。同时，要打通政策落实的各个部门，把解决引进人才的政策制度落到实处，解决政策制定和政策实施“两张皮”的现象。

（三）实施情感激励以满足被尊重需要

情感激励是中国共产党在革命实践中传承下来的优良传统。“和群众在一起，关心群众的痛痒，尊重他们的创造”是毛泽东对人才实施情感激励的主要手段。

真诚关爱、平等尊重、知情信任、满足需求是激发引进人才积极情感的前提与基础。真诚关爱要求做到诚恳的对待他们，真心关爱他们，竭尽全力帮助他们解决实际困难。平等尊重就是要尊重他们的选择、尊重他们创造性的主体地位，培养他们的主人翁精神，最大限度地激发他们创造的热情。知情信任要求了解他们的基本情况和心理状况，能站在他们的立场上设身处地的为他们着想，理解他们，信任他们。满足需求就是要尽最大可能满足他们的合理需求，高效率高质量地解决他们遇到的困难。只有让高层次人才生活上安心，情感上舒心，才能让他们在事业上做到尽心、顺心，才能最大限度地发挥聪明才智，实现他们的价值。

（四）实施环境激励促进自我实现

引进人才对通过发挥自己才能创造社会价值，从而实现自我价值的期望较高。社会环境是人才赖以实现价值的载体，其优劣直接影响人才价值实现问题。改善社会环境，营造文明、公正、友善的和谐环境，对人才实施环境激励具有重要意义。改善社会环境，应从改善政治环境、经济环境、文化环境和生态环境等四方面着手。政治上，坚持政治体制改革，实现政府从命令型、管理型向服务型政府转变，创造宽松、民主、公正的政治环境。经济上，鼓励科技创新、金融创新、文化创新等新型经济产业，促进经济转型和可持续发展。文化上，弘扬中国优秀传统文化，将包容友爱的文化意识内化成公民日常行为习惯，建立人际间互助和谐的文化环境。生态上，创造条件建立优美舒适的宜居环境。优美的居住环境，和谐的社会环境，为各类人才建立人尽其能、自由发展的人文环境，是对人才实施环境激励的有效措施。

（五）实施发展激励以实现自我超越

马克思把实现“人的自由全面发展”看作人类的终极追求，这也是人类发展的终极需要。“相较于薪资待遇，他们更加注重未来发展的平台”。⑩人才把是否有利于自己未来的可持续发展作为自己选择的重要标准。因此，对各类人才实施激励时，应考虑对他们实施发展激励，创造一个有利于他们超越自己，实现创新能力可持续发展的平台。

[注释]

①毛泽东选集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1991：9.

②毛泽东选集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1991：65.

③毛泽东选集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1991：138.

④毛泽东选集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1991：66.

⑤毛泽东选集（第3卷）[M].北京：人民出版社，1991：936.

⑥毛泽东选集（第4卷）[M].北京：人民出版社，1991：1285.

⑦毛泽东选集（第4卷）[M].北京：人民出版社，1991：1173.

⑧中共中央文獻研究室.毛泽东著作专题摘编[M].北京：中央文献出版社，2003：1682.

⑨薄一波.若干重大决策与事件的回顾（下卷）[M].北京：人民出版社，1997：1194.

⑩杨芳娟，刘云.青年高层次人才引进特征与质量分析[J].科研管理，2016（4）：240.