蒋佰宏

摘要：本文采用访谈、调查等方法，从贵州省榕江县体育课开展现状入手，深入分析影响贵州省农村中小学体育课开展的影响因素，提出建设性的意见和建议，为进一步推动贵州省农村中小学体育课程改革和发展提供理论依据。

关键词：农村;中小学;体育课程

一、基层中小学体育课开展的影响因素分析

（一）学生对教学指导思想的理解不透彻

随着信息化社会的快速发展，基层中小学体育课的教学指导思想呈现多样化，但是学生却对教学指导思想的概念、内涵等方面知之甚少。学生对教学指导思想的理解过于简单，认为“健康第一”仅仅是身体层面的健康，只要能够上好体育课，锻炼好自己的身体就是达到了“健康第一”的要求。大多数学生甚至认为只要通过中考，拿到分数就是对体育的“终结”。

（二）体育课教学内容单一，趣味性不强

体育课内容的趣味性不强是影响体育课活跃开展的主要原因之一。随着体育分数纳入中考总分的政策实施以来，以中考项目为主的教学内容充斥贯穿于整个中学体育课程教学当中，教学内容的单一和趣味性不强，且偏离了学生的主体需求，不能激发学生主动学习的兴趣，学生只是被动地学习。

（三）体育教师的职业压力

首先，体育教师的工作性质决定了他们不能仅仅通过体育知识的传授就能达到教学的目标，还必须参与体育实践。其次，体育教师也是“社会人”，各种复杂人际关系所带来的心理负担也是难以承受的。……