邹正

摘要：目的：揭示各级各类学生共同存在的体质监测困境、产生的原因，旨在为贯彻落实新时代体育教育评价改革总体方案提供科学思路。方法：采用政策、法规、实践总结方法进行研究。结果：（1）困境：①教育部体卫艺司困境。②学界困境。③学校困境：A.组织机构困境。B.场馆、设备、器材困境。C.检测队伍困境。E.检测时间困境。F.检测数据监管奖惩困境。G.检测数据统计结果应用困境。H.学生体质监测经费困境。（2）思路：①顶层的决心是关键。②软硬件建设是枢纽。③体育教师是桥梁。④构建学校长效联动机制是保证。

关键词：体育教育;体质监测;评价;困境;思路

学校体育是唯一一门贯穿小学、初中、高中（中职）、大学各学段的课程，累计学时数据各学科之首，是以体寓德、以体益智、以体强体、以体育美、以体补劳，培养学生全面发展的重要课程之一。长期以来，受应试教育思想的影响，学校体育盛名之下其实难副。《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《方案》）“将达到《国家学生体质健康标准》[1]（以下简称《标准》）要求作为教育教学考核的重要内容”。日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，成为未来学校强化体育评价的三项内容。其中体质监测是强化体育评价三项内容的枢纽，因为它既是检验日常参与、日常专项运动技能训练效果，也是精准反映学生《标准》水平的一把尺子。《学生体质监测困境与思路》研究，揭示当前学生体质监测困境，产生的原因，提出解决困境的思路，对贯彻执行《深化新时代教育评价改革总体方案》，提高教育治理能力和水平，加快推进教育现代化、建设教育强国具有重要意义。……