黄桂芳

【摘要】现阶段，随着新课程改革的深入，教师可以通过情景教学的模式，让学生在情境中直观地感受阅读所带来的魅力。情景教学不只可以激发学生的参与积极性和兴趣，在培养学生的语文核心素养方面也有很大的帮助，提高小学生的语文教学效率，在小学整体的教学体系中，起到了非常关键的作用。

【关键词】小学语文；阅读教学；情境教学

在传统的小学低年级语文阅读教学中，采用情景教学的方式，可以让学生与老师共同参与，增加老师与学生的交流方式，促使学生有更好的情感体验，从而与教师进行良好有效的沟通，有助于拉近师生距离以及实现课程的整合，完成教学目标。那么，情景教学该如何在低年级的阅读教学中展开呢？

一、引导学生饰演情境角色

小学语文阅读情境的创设离不开“情”，同时也无法与“趣”相割裂。在组织情景表演教学活动的时候，教师首先需要激发学生对情景表演的兴趣，然后可以结合要教学的内容编写一个情景剧剧本，让学生分为几个组，通过抽签的方式让学生选择需要饰演的角色，学生在表演的过程中通过反复探寻文中人物的内心思想，丰富了对角色的情感认知，同时加深了学生对课文的理解。需要注意的是，低年级的小学生由于自身的履历有限，知识储备量不足，在情景饰演的过程中，需要教师引导学生更好地去理解文中蕴含的思想感情。

二、采用生活化的情境教学

在小学语文教学中，情境教学法是一种最为常见的方法。……