蔡莉

【摘要】当今，有理论家和教育走入了一个令人担忧的误区，他们片面地理解新课程理念，极力宣扬艺术的自我表现理论。由此，在小学美术教学中，他们常常全盘否定传统的教学方式，轻视技能技巧的训练，迷信那种随意自由的儿童即兴绘画，从而不可避免地削弱了艺术创造的内涵，造成教育的极大浪费，使儿童创造力的培养不能真正落到实处。

【关键词】小学；美术；教师“范画”

在小学美术教学中，很多人鄙视和拒绝“范画”，他们简单地认为“范画”是用来让学生依样画葫芦，会扼杀儿童天性的自由发展，会阻碍创造力的培养。但我认为，“范画”是美术这门视觉艺术的可视的、直观的、有效的教学工具之一，能使学生了解传统，了解美术基础知识，形象直观地感受技法，有其存在的价值。

其一，“范画”可以激发小学生学习美术的兴趣，增强其学习美术的信心。在美术课堂教学中，有些术语、概念、法则很生疏且抽象，有些学习内容难度也较大。这时，单凭教师的讲解，部分学生难以理解接受，作画时也仍感到茫然失措无从下笔，从而产生畏惧心理，导致学习兴趣淡漠，学习信心减退。在这样的情况下，老师若能将一幅幅美观生动的“范画”展示或演示给学生看，并辅以一定的讲解，让他们直观感受、亲身经历，则可使学生一目了然，并激起良好的学习兴趣。正所谓兴趣才是最好的老师，如此，必使他们产生强烈的求知欲和创新欲，而且增强了学习美术的自信心，也激活了美术课的运转机制，为美术课堂教学的顺利进行创造了良好的氛围。……