李芳

【摘要】小学数学问题解决意在通过教师的指导，学生能够获得自主学习和探究的能力。而在素质教育的大背景下，培养学生自主学习及综合运用所学知识的能力成为小学数学教学现阶段的教学重点之一。在本文中，编者将从现阶段小学数学问题解决存在的主要问题出发，结合本人具体的教学实践，简要探析问题解决策略下的小学数学教学。

【关键词】小学数学；问题解决；教学措施；情境

为了进一步提升学生对知识的综合运用能力，小学数学教师一般会采用问题教学法训练学生应对问题的反映，而高效的问题解决策略对于学生个人数学学习力的提升也是极其有效的。此外，当学生具备高效的问题解决策略时，学生能够快速地将课本知识真正转换为自身能力，以较短的时间解决遇到的学习问题或者是社会问题。然而，由于问题解决策略推出时间尚短，一些教学弊端开始涌现，使得问题解决策略下的小学数学教学效率远低于预期目标。在本文中，编者将从问题解决策略下出现的错误状况出发，提出自己关于改善问题解决策略下的小学数学教学建议。

一、问题解决策略下的小学数学教学出现的错误状况

首先，小学数学教师在进行问题解决策略下的教学时，错误地将指导变成了主导。许多小学数学教师认为小学阶段的學生对于知识的掌握程度不足，自己解决问题的能力薄弱，因此教师会习惯性主导问题解决策略，导致学生个人的问题解决能力无法获得及时的提升。……