张军

【关键词】教学改革;向问课堂;教学方式;教学新常态

一、“向问课堂”的提出

江苏省张家港市第一中学始建于清光绪二十年（1894年）的“梁丰书院”，是张家港市唯一的一所办于原址的百年老校，现已成为市教育局直属初中。学校首任校长郭镇藩先生曾写过一首诗“小立庭除倦眼开，雏形对峙喜新栽。后园桃李应向问，何日衔书下界来”，表达先生急切盼望两棵树苗茁壮成长，祈愿学生早日成才的心迹。张家港市第一中学基于学校教育教学教研实际和诗句“后园桃李应向问”中的“向问”一词提出了“向问课堂”。

“向”字的含义丰富，这一概念中，至少有这样几层意思：一是指方向、指向;二是指趋向，朝着目标行进;三是向往，内心渴望。“问”字一是指名词“问题”;二是指动词“提问”，即提出问题、回答问题。

“向问课堂”强调以指向学科核心问题的“活动”为载体，从问题入手，让师生在问题的驱动下探究，在探究中生疑，在解惑中生智。“向问”是一个让学生在自问预学、互问展学、师问导学中发现问题、分析问题和解决问题的学习过程。

综上所述，“向问课堂”是以问题为逻辑起点，师生双方围绕“问题”开展学习活动，鼓励学生自行提出问题、分析问题、解决问题，培养“问题意识”和“问题思维”的课堂。

“向问”不只是对学生的要求，教师也需要“向问”。教师要基于教材、基于学情，紧扣目标，问课标、问教材、问教学重点与难点、问教法、问学法、问教学手段、问教学过程，从而使课堂教学能够贴近学生生活、贴近学生实际、贴近生活。……