沈妙端

【摘要】课堂练习是课堂教学中的重要环节，良好的课堂练习可以更好地帮助学生掌握知识，提高课堂教学的效率。文中就从小学数学教学出发，探讨了如何巧设课堂练习。

【关键词】小学数学；课堂教学；课堂练习

*本文为2018年度漳州市基础教育课程教学研究立项课题“小学数学“当堂练习”的设计与实施”（课题批准号：ZPKTY18098）阶段性研究成果。

新授课的巩固练习是小学数学课堂教学活动的一个重要环节，是检验师生课堂教学活动的一种重要手段，既是教师掌握课堂教学效果，提升教学质量的重要举措，又是学生掌握知识，形成技能，发展思维，提升能力的主要途径。有效的课堂练习，可以加快学生掌握数学知识，获得数学思想方法，提高解决问题的能力。因此，教师应该精心设计当堂练习，引导学生适练、巧练、精练，提高课堂教学实效。笔者结合自身教学实践及当前课堂练习存在的问题，浅谈如何设计当堂练习，以提高课堂教学实效。

一、立足教材，夯实基础

新授课的习题首先要立足基础、目标明确，有针对性地进行训练，只有巩固好基础知识，才能更好地挑战难题。而数学学科具有抽象性、严谨性的特点，对于一些练习题学生常常会感到枯燥乏味。因此，增强数学练习的趣味性非常重要，不要让学生“机械性、被迫性”地进行练习。所以，教师在教学过程中要根据学生的认知特点，充分利用教材中的课后习题。因为这些习题都是专家针对教学内容而精心设计的，是经过精挑细选、反复推敲并经实践检验的精品习题，是高品质的习题资源。……