摘 要：翻转课堂是一种线上线下配合的新型教学模式，从内涵、特征、理论依据等方面阐述翻转课堂，通过实践与探索，举例说明翻转课堂课前学习、课堂教学活动、评价与反馈的设计，提出翻转课堂应注意的问题，为高校大学英语教学改革提供新的参考。

关键词：翻转课堂;大学英语;实践;探索

中图分类号：H319 文献标识码：A

一、绪论

随着信息技术的快速发展，学生获取知识渠道不断增多，知识面不断拓宽，传统的教学模式已难以满足教学的需求。大学英语作为大学主要课程，在人才培养中具有不可替代的重要作用。如何在大学英语教学中依托信息技术及网络优质资源，创建多元的教学与学习环境，拓展教学内容，实施新教学模式，调动学生学习的积极性，使学生由被动变成主动地参与学习，提高教学质量與效率尤为重要。翻转课堂教学模式是一种基于信息技术的线上线下新型混合式教学，为大学英语教学提供了新的思路和研究方向。

二、翻转课堂的起源及其理论依据

（一）翻转课堂的内涵

翻转课堂是采用线上线下配合，多种技术融合来实现教学流程重组的教学组织形式，最早起源于美国。它将知识传授的过程放在课外，把知识内化过程放在课内，让学生间，师生间有更多的沟通和交流，从而实现理想的教学效果。在教学方式上，翻转课堂将传统教学模式中先教后学，变成了先学后教的教学模式;在教学内容安排上，翻转课堂将传统教学在课堂上讲授的新知识部分放到课外由学生在观看教学视频及资料进行自主完成，将传统教学中在课外完成的作业放到课堂中进行。……