施美璠

【摘要】语文是一门基础性学科，想要让学生真正意义上学好语文学科，仅靠课堂学习和训练还不行，课后的复习也至关重要。只有不断温故知新，才能够取得理想的教学效果。

【关键词】小学六年级；复习课；有效教学

大量调查发现，当前小学六年级语文教学中，复习课较为枯燥乏味，内容单调，目的不明确，复习深度不够，很难取得理想的复习效果。因此，改进当前六年级复习课中的问题，发挥复习课的作用，已成为广大小学语文老师都需要深入研究的课题。

一、小学六年级语文复习课中存在的问题

第一，单一的复习模式。总是要求学生对所学内容进行简单复习，如通过抄写、背诵及习题练习来巩固所学，这样的方式很容易让学生产生厌倦心理。第二，复习缺乏章法。复习课想要取得较好的效果，就要尊重学生的学习规律，如记忆规律、理解能力等，这样才能够布置合理的复习作业，提升复习课的效果。总是布置统一的缺乏梯度的作业，难以让学生有效复习。第三，复习内容局限性较强。当前小学六年级语文复习中，复习内容仅停留在课本中，没有让学生进行延伸性的复习，这样会让学生的思维被禁锢，难以保障最终的复习效果。

二、小学六年级语文复习课的有效教学策略

1.树立以生为本的复习教学理念。小学语文教学越来越重视三维教学目标的设定。学生对所学知识既要有理性认识，也要有感性思考，并拓展思维的深度和广度，掌握丰富的课外内知识。……