赵财

【摘要】新课程理念中明确指出，小学科学教育要以培养学生创新精神和实践能力为重点，这也是小学科学教育的核心。在小学科学课堂教学中，教师必须重视对学生创新精神和实践能力的培养，引导学生亲自参加观察活动，开展内容丰富的实践活动，拓展学生知识视野，发展学生的创新思维，促进学生自主学习，独立思考，采用多种方法和形式，激发学生的创造性思维，培养学生的创造新意识。

【关键词】科学教学；创新意识；培养策略

一、创新意识解读

创新意识是人们对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度，并以这种态度来规范和调整自己的活动方向的一种稳定的精神态势。

（一）创新意识是一种认识水平

每个个体对于创新的认识不一样，体现在水平的高低、深浅程度的不同。往往对创新具有深刻认识的人，在解决问题时就具有较强的创造性。而且这种创造性比较持久地影响个体的做人行事风格和决策的新颖性、独特性。那么，能否做到创造性地处理身边的事物，是否呈现具有创新的行为方式和行动结果，起点在于个体对事物的认识、对创新的认识的水平和质量，支配这些行为的就是个体的创新意识。

（二）创新意识是一种态度

创新意识根植于自己对待周围事物的态度。具有创新意识的人在思维上追求灵活、开放和高效，他们对待事物是积极的、主动的，完成任务和目标的途径和策略与众不同，以新颖、独特的观点去思考事物的本质特性，并找到事物间的各种联系，从多种途径去进行理性因素的分析，从而使问题解决方案得到优化，达到创造性地完成目标任务的目的。……