罗敏

【摘要】对教师实行“人本化”管理，应是一种坚持以人为本位的学校教师管理模式，其基本理念就是强调在管理中要尊重和重视人的本性，发挥人力的关键性作用，要切实做到尊重教师的人格，承认教师具有积极向上的潜能，坚信教师是学校管理中的首要资源，树立教师是学校主人翁的观念。

【关键词】学校管理；教师发展；模式

一所学校教育质量如何，教师起着关键性的作用。要使教师真正做到安心工作、敬业奉献，单纯靠行政命令，检查督促，量化评比等一些传统的方式并不能解决全部的问题。作为学校管理者必须充分认识到，教师既是管理的对象，又是学校的主人。对教师实行“人本化”管理，应是一种坚持以人为本位的学校教师管理模式，其基本理念就是强调在管理中要尊重和重视人的本性，发挥人力的关键性作用，要切实做到尊重教师的人格，承认教师具有积极向上的潜能，坚信教师是学校管理中的首要资源，树立教师是学校主人翁的观念，努力引发教师的工作热情，激发教师的内在动力，让教师积极、主动地为学校的生存、发展贡献自己的才能和智慧。

一、需要理解和尊重

营造一个互相理解和尊重的环境，这是充分发挥学校非理性管理作用的必要条件，也是调动教师积极性的重要因素。在以权力与服从为主要管理方式的学校理性管理中，教师得不到精神上的尊重，工作中只能是被动的服从，难以发挥主人翁的作用，也不可能真正发挥出创造性。……