卢怀斌

摘 要：在素质教育背景下，如何更好地利用传统文化建构趣味课堂已经成为小学数学教师重要教学任务之一。教师要积极转换教育理念，有效应用传统文化创建出生动有趣的数学课堂，从而激发学生的数学学习兴趣，活跃课堂教学氛围，提升学生数学成绩及核心素养。本文结合现阶段小学数学课堂教学状况，阐述如何利用传统文化建构小学数学趣味课堂。

关键词：小学数学 传统文化 趣味课堂 策略

小学数学作为义务教育阶段重要的一门学科，教师需摒弃以往单一枯燥的教学形式，借助传统文化创建出生趣盎然的数学课堂。一方面可以契合小学生的性格特点，改善学习氛围;另一方面有助于学生数学学习成绩和综合素养的全面提高。

一、当前小学数学课堂教学状况

现阶段，一些小学数学教师没有与改变传统的教育理念，在教学中还仍然采取填鸭式的教学模式，使得学生不能产生学习数学的热情。并且，部分教师在制定教学计划时没能充分结合小学生的天性特点及学习能力差异等因素。课堂上不能和学生展开积极互动，忽视了学生的教学主体地位。这不利于学生学习成绩及数学综合素养的进一步提高，直接影响数学课堂教学效果，无法满足素质教育需要。

二、利用传统文化构建小学数学趣味课堂的重要性

1.营造学习氛围，推动教育事业发展

数学的学习过程对于小学阶段的孩子来说一般是比较困难的，老师们按部就班地教授课本中的知识，无法激发学生的学习兴趣。……