侯启鹏 王琦磊

摘 要：随着时代的发展，社会对平面设计人才的需求不断增加。但目前来看，中职院校平面设计专业与社会需求还存在不相符的问题。研究发现，目前中等职业学校课程设置落后、师资力量薄弱，缺乏对传统文化的渗透。本文从重新制定平面设计专业课程、整合课程内容、加强传统文化的融合三个方面进行分析，探索培养优秀平面设计专业学生的策略。

关键词：中等职业学校 平面设计专业 传统文化

传统文化是中华民族智慧的结晶，对当前社会发展有着积极的影响。因此教师就要从教育改革目标出发，在挖掘中华民族传统文化的基础上提高审美能力，做好平面设计中的传统文化融入工作，向世界传递中国风。

中华民族传统文化博大精深，历史悠久，而在中职学校平面设计专业中，以中国传统文化文化为素材的作品大多蕴含了吉祥等寓意。在时代的快速发展下，要做好平面设计专业改革与创新工作，主动将传统文化融入教育中，丰富教学内容，展现中华文化的内涵与思想。

一、中等职业学校的教育目的

彰显设计作品中的民族性才是提升世界影响力的基础。因此在中职平面设计专业中，就要坚持从现代角度出发，设计出具有传统文化内涵的作品，以此来实现传统文化的传承与发展。

中国传统文化历史悠久，作为中华民族智慧的结晶，对一代又一代的人产生了积极的影响。例如2008年北京奥运会的会徽，在展现了中华文化内涵的同时，也融合了国际设计风格。因此在中职平面设计教学中，就要从挖掘传统文化出发，在做好分析与延伸的基础上，实现设计与传统文化的融合，在展现中华优秀文化民族精髓的同时，提升设计的时代性与独特性。要实现这些目的，有以下几点需要注意：

第一，运用传统图腾文化。我国古代传统图腾文化十分丰富，如中国结、麒麟等。又如在过年时会在大门上张贴带有鱼的图片，预示着年年有余，或是在大门的正中心贴上福字，有人还将福字倒着贴，预示着福到家等。因此，在中职平面设计专业中可以将图腾文化与设计结合在一起，打造出独特的作品，提升作品的文化内涵。如老凤祥金店就是将凤凰与吉祥融合在一起，从而向大众传递吉祥如意、飞黄腾达的理念。

第二，正确认识传统文化的积极作用。在中职学校中，教师要不断提升对传统文化的重视程度，不能单纯将传统文化看作是装饰作品的素材，而是要从其意境、特点等出发，启发学生的思维，帮助学生打破思维定式，在丰富表现形式的基础上，提高学生的设计能力。

第三，创新教学方法。原创性是平面设计中最重要的特性，因此在日常平面设计教学中，教师需要主动将传统文化与课堂教学相融合，培养学生的创新意识与能力。也就是说，在教学中不仅要合理利用传统文化元素，同时也要挖掘其内涵与特点。教师还要避免将教学局限在课堂中，而是要主动与日常生活结合在一起，将学生带到室外，在组织学生观察不同设计的基础上，提升学生的艺术感悟与理解能力。在教学中，教师需要主动学习先进教育模式，完善教育体系，引入合适的教学素材，提高教学的趣味性，激发学生参与的积极性，在提升课堂教学质量的基础上，满足学生的学习需求，实现教育目标。

第四，收集相关资料，与学生一起挖掘传统文化的内涵。在中职平面设计专业教学中要坚持从挖掘传统文化出发，在加大教育改革力度的基础上进行创新，解决传统教育中的不足。教师也要及时对重点知识进行讲述，只有找准教育重点，才能明确其背后的内涵与思想，才能让学生在不断思考与创新中设计出高质量的作品。因此，教师要从培养学生的创新与实践能力入手，与学生一起对传统文化进行分析，在培养学生平面设计能力的基础上，提高学习质量。同时，教师还要鼓励学生从不同渠道收集相关资料与素材，在主动分析与探索中找出适合的设计点，不断提升学生的传统文化意识与能力，丰富设计内容。

二、中等职业学校技能大赛具有导向作用

中国有着五千年的悠久历史文化，近年来，高速发展的市场经济也让世界认识到中国在各个方面的潜力。我国在数千年的发展中，产生了许多优秀的民族传统文化，且在各民族的不断融合与发展下，中国的民族文化呈现出多元化的特点，对中国的发展产生了积极影响。因此，在中职学校中通过开展技能大赛，不仅可以提高学生的设计能力，也可以锻炼学生的创新能力，在不断探索与学习中实现共同发展的目标。

三、研究的方法

本文主要以文献研究法、行动研究法进行研究。

文献研究法主要用于收集教育学、心理学、哲学等领域相关的研究成果，通过调查文献来获取相关资料，并以与职业教育课程相关的问题为核心进行整理，分析中等职业学校职业教育课程中的问题，了解中职教育中的模式和方法。

行动研究法主要用于研究以赛促学教学模式的可行性和有效性。根据现有的理论和实践需要，提出以赛促学的教学模式和教学方法。在实际课堂中进行实践。

以赛促学是指以参加专业技能大赛为契机，推动学生、教师、学校等多方面的改革和建设。专业技能大赛实际上是教育机构各个环节的比赛。学生的积极参与与否影响着大赛的成果，教师水平的高低则直接决定了大赛的成败，而学校相对应的政策则影响着教师的教学效果。这样一环扣一环，紧密相连。以赛促学的教学模式是以比赛为教学改革的中心环节，改革教学目标、课堂内容和人才培养目标等。通过以赛促学的教学模式提高师生的实践能力，建设符合社会发展需求的教师阶梯队伍，更新教学观念，提升教学水平，促进学生的全面发展。在以赛促学模式下，运用新的教学方法，培养学生的实践能力，考查学生解决实际问题的能力。

四、中等职业学校以赛促学专业型人才培养案例

就目前来看，我国已经构建了较为完善的广告平面类专业技能竞赛体系，其中涉及“行业大赛”“国赛”以及校级技能大赛等诸多内容。不论是院校、家长，还是相关教育部门，都密切关注各类技能竞赛活动，希望以此来推动“以赛促学”教学模式的革新发展。在此背景下，参加各项技能大赛的选手不断增加，出现了很多高质量的作品。再加上与之相关的各类技能等级考试，以及职业资格证鉴定考试体系的科学构建、不断优化，也为以赛促学教学模式的创新发展提供了有力支持。

五、中职教育存在的问题

1.盲目扩张，教育质量不高

由于平面设计专业有着投资小、成本低、见效快等特点，所以在中职学校中很容易出现在未做好充分论证的基础上，就直接扩招或是增设新专业，出现教育资源配置不合理，教育内容不准确的情况，这样直接影响了中职学校平面设计专业的教学质量。

2.教学方法单一，理论与实践脱节

一些教师在教学中习惯使用传统教育方法，用灌输的方式向学生讲授教材中的知识点。但是对于学生来讲，长时间面对同一种教学方式，很容易出现思维发展受限等问题，难以主动创新，无法设计出高质量的作品。可以说，因学生对客户需求、创意表现等了解的深度不足，从而限制了学生的就业以及日后的发展。

总之，现阶段，中职院校的培养模式还存在一些有待完善的地方，虽然很多学者都对其中存在的不足做出了深入研究，但大多都停留在以往教育问题的分析和解决上，未联系中职教育的发展趋势进行更深层次的探究。我国中职招生分数的不断调整，也给中职教育课程的推行增加了很大难度。再加上行业、经济环境带来的影响，中职院校必须要紧跟時代发展的步伐，及时更新教育理念，优化教学内容与模式，为社会培养出更多高品质的技能型、应用型人才。培养技能型、应用型人才的关键是实践，通过将以赛促学的教学模式作为起点，重新构建中等职业学校平面设计专业的教育框架。