高环

摘 要：中国是一个具有悠久历史的国家。中国传统文化不仅为各类文化艺术的产生提供了源源不断的创作灵感，同时更是世界文化艺术领域的瑰宝财富。音乐是艺术领域中具有欣赏价值、艺术价值及文化内涵的一类，从古至今的音乐作品形象地反映了音乐文化发展的历史背景和主要进程。音乐素养是学生综合素质的主要内容之一，随着我国素质教育的不断推进，音乐教学也逐渐受到学校和教师的关注。在小学音乐合唱教學过程中，教师除了教授学生基础的声乐知识及技巧外，还应当将中国传统文化渗透到合唱教学的整个过程中，开阔学生的文化视野，使学生感受到中国传统文化的重要价值及独特魅力，不断提高学生的音乐素养，帮助学生全面发展。

关键词：小学音乐 合唱教学 中国传统文化

随着国家教育事业的发展及新课程改革的推进，对学生综合素质的培养成为现代教学的重中之重，学习成绩不再是评判一个学生优秀与否的唯一标准，德、智、体、美、劳的全面发展才是学生发展的关键。

就目前小学合唱教学的现状来看，中国传统文化成为合唱教学课堂中重要的内容之一，音乐老师在进行教学的过程中，不仅需要重视合唱的仪式感，同时还应当注重中国传统文化中声乐文化的内涵，要充分运用现代化的音乐教学方式，将中国传统文化渗透到音乐教学中，使合唱教学的内容更具有中国特色，提高学生对中国传统文化的重视程度，实现通过合唱教学培养学生音乐素养及提高学生综合素质的教学目标。本文以中国传统文化作为切入点，分析合唱教学与中国传统文化相融合的重要性，并进一步探究具体的融合方式，以供广大音乐老师参考借鉴。

一、关于中国传统文化

1.中国传统文化的内涵

中国传统文化蕴含着丰富的民族精神，融合了儒家、道家等众多的思想，涵盖了爱国主义、高尚品德、人文精神、民俗文化等多种内容，具有先进性、开放性、融合性的特点，反映了鲜明的中国特色及中国风格。

中国优秀传统文化是上下五千年中国文明延续过程中中国信仰、中国精神的精华所在，它是各个历史时期文化不断发展、融合、衍化、升华的结果，是多元民族文化的汇集，是中华民族的瑰宝。

2.小学课堂合唱教学与中国传统文化

小学是学生学习知识、不断成长的初始阶段和关键时期，由于小学生的学习能力、思维能力、认知水平、分析能力、表达能力等都还处于启蒙阶段，此时的学习内容及文化氛围对于他们日后成长有着重要的影响。新课程改革要求小学合唱教学应注重培养学生的综合素质。中国传统文化是经过漫长历史发展而沉淀下来的，其中包括优秀的文化艺术，是每个学生都应当了解和体会的，这不仅能够使他们学习到优秀、丰富的文化艺术知识，同时还能了解到中国传统文化的博大精深，唤起学生们的民族自豪感。因此，小学音乐教师要在合唱教学过程中加强对传统文化的渗透，使学生从小就能接受优秀传统文化的熏陶，充分感受中国传统文化的内在价值。

二、在合唱教学中渗透中国传统文化的重要性

1.能够培养并提升学生的人文素养

中国传统文化具有深厚的历史文化内涵，老师在进行音乐教学时，可引导学生深入了解中国传统文化。音乐老师可准备一些蕴含传统文化的声乐作品供学生们鉴赏，提高学生的音乐审美能力，教会学生从现代音乐的角度去欣赏中国传统音乐，加强对传统文化的认知和了解，不断培养并提升学生的人文素养。

中国传统文化具有多元化的特点，除了基础的琴棋书画之外，还有丰富多彩的民间工艺、传统文学、传统节日、宗教哲学、语言文字等，音乐老师可以充分运用相关的传统文化元素来进行合唱教学，从艺术的视角帮助学生深入分析传统文化的特点，使学生对中国传统文化保持一颗敬畏、欣赏、尊崇、热爱之心，促进学生音乐素养及人文素养的提升。

2.能够提高学生的声乐技巧

掌握良好的声乐技巧是提高学生音乐素养的关键。培养和提升基础声乐技巧是合唱教学的主要教学目标。音乐老师在教学的过程中可充分运用中国传统文化，发掘、提取并展示中国传统文化中丰富、优秀、精湛的声乐技巧和音乐资源，并将这些声乐技巧进行转化运用，开发学生的艺术思维，培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生的合唱技巧。

3.能够促进学生的德育教育

中国优秀传统文化是经过五千年历史的不断发展而留下来的精华。音乐老师在教学过程中引入相关传统文化知识，不仅能够提升学生对传统文化的认知与了解，同时能够让学生感受传统文化的魅力。博大精深、源远流长的中国传统文化能给学生提供良好的美德教育，帮助学生树立正确的价值观，在一定程度上强化学生的德育教育。

4.能够促进中国传统文化的传承及弘扬

中国传统文化博大精深、内容丰富，小学生作为祖国的未来，更应该加强对中国传统文化的了解和学习。在小学合唱课堂的教学过程中，老师应结合科学先进的思想，对中国传统文化取其精华、去其糟粕，在不破坏中国传统文化丰富内涵的基础上，以现代教育手段对其进行转化运用，这样不仅能够提高学生对中国传统文化的重视程度，同时也进一步促进了中国传统文化的传承及弘扬。

三、小学合唱教学如何渗透传统文化

1.结合教学内容，明确教学目标

合唱教学是小学音乐课程中新兴的内容，在合唱教学的过程中渗透传统文化，需要老师将主要的教学内容与中国传统文化紧密结合在一起，分析并总结传统文化与合唱教学的契合点，使传统文化教育在合唱教学中发挥其应有的作用。

另外，小学音乐老师应摒弃落后的教学理念，明确合唱教学的主要教学目标，在创新教学内容与教学方式时，时刻保持教学目标的正确方向。如音乐老师在准备教学内容时可以收集并整理传统文化中关于合唱的历史文化背景、音乐素材、乐器资料等，在教学过程中将相关知识介绍给学生，增加传统文化的影响力。

2.丰富合唱教学的内容

音乐教材的种类丰富多样，不同版本的音乐教材所突出的教学内容及重点也各不相同，为了更好地在合唱教学中渗透中国传统文化，音乐老师应充分发挥敏锐的观察力，注意对音乐教材的选择和内容挖掘。通过选择具有介绍、鉴赏、展示、运用中国传统文化内容的教材，挖掘其中所蕴含的传统文化内涵，使合唱教学的内容更加丰富，并体现出中国传统文化的内涵。

3.激发学生对中国传统文化的兴趣

兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣不仅能够提高学生学习的积极性，同时还有助于学生对中国传统文化的了解和掌握。因此，小学音乐老师应在合唱教学的过程中运用多元化的教学方式，充分培养学生对中国传统文化的兴趣。

中国传统文化中蕴含着丰富的音乐知识、精湛的音乐技巧，也包含了优秀的音乐作品。音乐老师可以从中筛选出符合小学合唱教学的内容，通过利用互联网技术及网络教学资源，在课堂中介绍关于合唱的历史发展过程，教会学生合唱的技巧，给学生展示美妙的古典音乐，引导学生对中国传统文化进行深入的学习，营造浓厚的传统文化氛围，激发学生对中国传统文化的兴趣。

综上所述，中国传统文化是中华民族智慧的结晶。小学音乐老师在进行合唱教学的过程中，应重视对中国传统文化的应用和渗透，不断提高学生的音乐素养及综合素质，让学生能够自觉地传承和弘扬中国传统文化。

参考文献：

[1] 刘远征《如何在小学语文课堂教学中渗透中华传统文化》，《中学课程辅导（教师通讯）》2018年第8期。

[2] 罗蔚《如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性》，《新课程（教研版）》2018年第5期。

[3] 张雨婷《提高小学音乐课堂合唱教学的有效性路径探索》，《读与写（教育教学刊）》2019年第9期。

[4] 张蕾《小学音乐合唱教学中情感教育的渗透研究》，《情感读本》2018年第18期。

[5] 邹美凤《如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性》，《北方音乐》2018年第22期。