覃群英

摘 要：传统文化、民间游戏、数学课堂这三者的相互融合，是当前小学数学教育最理想的模式。数学作为一门培养学生逻辑思维能力、计算能力的学科，具备更多的理性和严肃性，而游戏所具备的自由性和娱乐性，恰好能够使数学学科变得让学生乐于接受，从而呈现出数学教学的新面貌。因此，本文从分析小学数学教育的困境出发，提出传统文化视角下民间游戏与数学课堂的结合策略。

关键词：传统文化 民间游戏 数学课堂 结合

传统文化所蕴含的文化精粹和深厚底蕴，是我国教育中必须传承，也是学生们应该汲取的养分。想要将学生培养成为真正有理想、有能力的人才，必须立足于传统文化。将民间游戏与数学课堂相结合就是很好的实践。

一、当下小学数学教育所面临的困境

小学数学教育的内容主要分为加减乘除的运算、对图形的认识、统计和概率以及一些具有挑战性的问题。许多学生容易对数学知识产生抗拒和惧怕心理，从而无法为初中、高中阶段的数学学习打下良好基础。原因在于现有的数学课堂无法使学生感受到数学的趣味性和魅力，数学给学生带来的只有考试和作业。单纯以教学和應试为主的数学教育会给小学生带来巨大的压力。小学数学应该实现的教学目标不仅仅是为学生的数学学习夯实基础，更应该是引领学生入门，并且产生学习数学的兴趣，学会数学学习的方法。当代社会是一个充满活力、勇于革新的社会，老师不应该循规蹈矩，而应该让数学课堂在充满活力的同时，又不失文化底蕴。……