张国勇

摘 要：高考语文中的诗歌鉴赏历来是考试中的重点考查内容，可当前高中生整体缺少古典诗歌鉴赏能力，加上诗歌鉴赏教学比较枯燥，使得学生在该部分的得分率相对较低。对于高中语文教师，如何激发学生学习兴趣提高诗歌鉴赏水平是重点研究课题。基于此，文章着眼于当下诗歌鉴赏教学的現状，简要分析有关教学策略，旨在提高古典诗歌鉴赏教学的质量。

关键词：古典诗歌鉴赏 高中语文 问题 对策

古典诗歌不仅是民族文化宝库中的一颗明珠，更是世界文化史上浓墨重彩的一笔。从高中语文教材本身来看，古典诗歌占据着较大比重。可是受到我国应试教育的限制，当前古典诗歌的教学逐渐背离了原来的目标与宗旨，随之而来的是古典诗歌鉴赏教学问题的暴露。笔者认为当前高中诗歌鉴赏课堂教学的主要问题体现在以下几方面。

一、古典诗歌鉴赏教学中的主要问题

1.诗歌朗读占比偏低

在进行诗词教学时，大部分教师更侧重于讲授其创作背景、意境、手法以及思想主旨等高考考查的内容，在一定程度上忽视了朗诵环节。古典诗词鉴赏缺少朗诵，严重阻碍了学生的情感体验，无法让学生与诗人产生情感共鸣，体会其中更深层的意蕴变得比较困难。

2.忽视了对诗歌文本特征的了解

学生通过对古典诗词的学习有助于审美能力的提升，同时还可以培养文学素养。可当下高中语文课堂中，学生自身的古诗文阅读能力不达标，不能正确地把握古典诗词的节奏，难以激发丰富的想象力，也很难与作者在思想感情上进行沟通，仅是靠机械记忆来应付考试。……