黄柒学

摘要：当前，小学数学正在经历轰轰烈烈地新课程改革，数学课堂教学正在朝着积极向好的教学效果前进。数学教师需要做的就是根据新课改的精神和要求，适当进行角色转换，切实提高教学质量，提高学生的数学能力，以适应新课程改革的要求。本文中笔者从创设有效情境，激发学生学习兴趣;开展合作探究，培养学生数学思维以及及时检测，了解和掌握学生的课堂学习效果等方面谈谈新课程改革后的小学数学有效教学的方法：

关键词：小学数学;有效教学;教学方法

要提高小学数学课堂教学的效果，任课教师需要根据小学数学学科的实际情况，依据新课程改革的方针革新教学观念和方法，创设教学情况，开展丰富多彩的教学活动，切实提高课堂教学的效率。基于此，对于如何开展有效教学，本文从以下几个方面进行了实践探究：

一、创设教学情境，激发学生学习兴趣

小学生虽然在生活中就接触数学，而且在幼儿园阶段已经学习过数学的知识，但数学学科毕竟以抽象和逻辑性强见长，与学生的思维特征形成强烈的反差。尤其是学生面对从来没有接触过的数学符号和知识时，学习的难度会比较大。因此，小学数学教师在授课时应该将具体的教学内容和学生熟悉的事物结合起来，寻找二者之间的契合点，合理地创设教学情境，让学生在熟悉的情境中以高涨的学习的兴趣和热情投入到课堂学习中去。

例如，在教学“分数的初步认识”这节课时，教师可通过以下谈话导入新课：有一天熊大和熊二一起去山羊村长那里购买生活用品，他们共买了4个玉米。……