涂芳芳

摘要：在社会发展的今天，传统的教育模式已经不能够满足当代学生的学习需要，构建高效的课堂教学模式已经迫在眉睫。本文分析了当前初中数学课堂存在的问题，进而阐述了初中数学高效课堂构建的有效策略。

关键词：初中数学；高效课堂；教学策略

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-0048

高效课堂是如今教育教学中的一大热点，广大数学教育工作者越来越注重构建数学高效课堂。随着新课改的深入进行，教师的教学理念和教学行为都有了很大的变化，但由于数学教师不能及时认识到教材编写意图和教学目标，以及对于教学大纲没有进行深入的思考和研究，反而让数学课看似热闹积極活跃，实际却冲淡了数学知识的本质内涵。因此，在理念更新的同时，高效的课堂教学对广大教育工作者有着重要的意义。

一、当前初中数学课堂存在的问题

1.教学方法单一

初中数学是学生学习的重点和难点，理论性和逻辑性都比较强，在传统课堂教学中，大部分时间都是以教师为课堂的主体，相关的教学环节也比较固定，即教师讲解相关定理学生倾听，最后在理解记忆的基础上完成例题的学习，没有互动，学生在课堂上参与度不高，这样学生学习的效率自然低，看似学生在坐着认真听，但是思维丝毫没有跟上教师节奏。

2.课堂氛围沉闷

教师采取“灌输式”的教学模式，使学生只能够被动学习数学知识和倾听，很少有说话发言的机会，教学氛围沉闷，使学生探究、分析知识动力不足，使学生在数学学习中失去主动性，学生对教师的教学也会产生厌烦情绪，课堂教学环境不融洽，学习氛围差，影响教学效果。

3.学生厌学现象较为严重

由于缺乏良好的学习情感体验及个性品质，许多学生很厌烦对数学的学习，在数学学习中很难形成愉悦的体验，这样就会随着对数学知识的快速获取和学习数学能力的发展，对数学学习的情感、态度和自信形成一定的反差，对于教师布置的作业练习更是马虎应付，抄袭了事，甚至不交，无法真正投入到数学学习中。

二、构建高效课堂的有效策略

1.树立高效课堂理念

初中数学教师要想构建高效的数学课堂，首先要转变教学观念，创新教学模式，深入研究数学教材内容，根据学生的兴趣爱好和发展需要，为学生设置教学活动，让学生在活动中有所收获。在初中数学课堂教学中，教师要转变“填鸭式”教学模式，遵循新课改理念要求，以学生为教学主体，培养学生的数学学习兴趣，使学生快速融入教学活动中，进而提高初中数学教学的有效性。同时，要将核心素养融入数学课堂，树立合理的高效课堂理念。数学教学不应局限于理论知识的灌输，应该将其与实践应用联系到一起。例如，针对“二元一次方程”的教学时，教师需要有针对性地培养学生的实践能力，应用到实际生活中买东西以及一些数学问题上去，让数学唯生活所用，大大提升学生学习数学知识的兴趣与积极性，摒弃传统教学模式中只会学不会用的弊端，体现了新时代教育的特点。

2.结合生活实际，提高学生问题意识

数学的源头是生活，所以数学教学应当回归生活，这样不仅能使学生体会到“生活处处皆数学”，还能使数学教学盛开出一朵朵生活之花。鉴于此，初中数学教师应当以生活教学法助力数学高效课堂的创建。此外，教学中要将学生的主体地位突显出来，教师要在组织好教学的同时，组织好课堂发言，使得学生的解题能力能够在整个过程当中体现出来。例如：“有人把2000元人民币存为一年定期存入银行，到期之后取出来1000元作为购物所需，剩余的1000元以及利息部分则按照一年的定期存入银行，如果银行的存款利率不发生变化，那么到期之后本金连同利息总共1320元，问利率是多少？”面对这样的问题，我们首先可以引导学生尝试独立操作计算，再进行交流，更进一步地提高学生的问题意识。

3.借助信息技术提高教学效率

数学课堂教学中，对深奥难理解的知识点，充分应用现代化多媒体技术进行形象化展示，创建微课堂、慕课课堂等教学形式，对教学知识体系的轮廓清晰化展示。例如，利用计算进行把四边形分成两个三角形、图形平移、画圆、画正方体等的动态展示，不仅可以吸引学生注意力，还可以让学生更为深刻直观的了解和学习知识。教师借助信息技术将课程PPT做得更为动态化、可视化，改变原来PPT的文字展示情况，让学生更为直观的进行学习。

4.构建有效的教学评价

目前来说，教师在关注学生数学成绩的同时也要进一步发现和发展各方面的素质，帮助他们充分地认识自我和发展自我，有效培养学生的批判性思维能力。作为数学教师，需要重视多维的互评，在引导学生关注语言表达技巧的同时也要关注学科成绩，更加要培养学生各个方面的才能，最终实现初中数学知识技能和人文修养得以全面发展。例如，在学期末评价学生时，教师可以适当考虑学生的道德问题及该学生与同学之间的关系，通过这种方式多元化地评价一个学生才是新课标的具体要求，初中数学教师在教学时还应安排一些实践活动来培养学生的情感价值观。

总之，教师为学生构建高效教学模式，不仅能够促进学生全面发展，还能够推进初中数学教育改革的落实，进而实现初中数学教学的有效性。高效课堂在构建的过程中则需要教师从教材内容的确定以及教学方法的选择和教学模式的应用等方面下功夫，给学生努力营造一种民主和谐的学习氛围。

参考文献：

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（作者单位：江西省赣州市第八中学341000）