汤赵刚

摘要：每一名学生的智力水平、学习习惯等都各不相同，为了提高小学数学教学效率，小学数学教师应该在教学中开展分层教学，针对不同层次的学生采用不同的教学方式，制定不同的教育目标，从而提高学生学习数学的效率。本文首先分析了小学数学教学的现状，其次研究了分层教学在小学数学教学中的应用策略。

关键词：分层教学；小学数学教学；应用策略

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0035

分层教学的教学理念的提出给传统的数学教学带来曙光，让广大数学教师看到数学教学的希望，也让他们转变了教育教学理念，在教学中及时调整方向，坚持以人为本的原则，把学生放到教学活动的主体地位，想尽一切方法，用尽一切手段，调动学生的学習积极性，从而提高课堂教学效率。

一、小学数学教学的现状

在传统小学数学课堂教学中，我们教学的最大问题在于，统一的授课统一的测试，无法让所有学生整体提升，虽然这样的方式便于整体教学进度的掌控，但却让一部分基础薄弱的学生难以跟上进度，逐渐失去了学习的信心，这很大程度上影响了他们的未来成长与发展。小学阶段的学生，正处于身心发展的关键阶段，受各种因素影响，具有很强的个体差异性。所以，我们要想成为合格的教育从业者，就应该有意识、有责任、更有义务，多了解关注每一位学生的成长特点，以及一些特殊家庭的困难与诉求，来开展心理与课本知识的同步培育。……