斯闻君

【内容摘要】基于核心素养前提，对初中数学生态课堂进行构建，要求教师应积极转变传统教学观念，不断创新教学开展该学科教学的模式，倡导构建具有人文素养的教学环境，打造新型的生态课堂。要实现这一目的，促使学生更好的学习掌握数学知识，切实提升综合能力与核心素养，更好的对其数学思维进行培养，以实现预期的教学目标，要求教师必须要深入研究基于核心素养理念，构建生态课堂的有效措施，并在实际教学中高效应用。

【关键词】初中数学 核心素养 生态课堂

新时期，在开展初中数学教学时，应首先围绕新课改相关规定，着力培养学生核心素养。基于此，教师通过倡导和构建生态课堂，促使课堂教学的生机活力不断增强，赋予课堂更多的开放性和生命力等。同时，要严格遵守该学科教学的规律，基于核心素养形成与发展视角，对课堂教学进行认真的思考分析，最终达到构建生态课堂目标，实现课堂教学各环节的有机统计，营造出一个充满生态元素的课堂，重点突出学生的主体地位，不断提升学生数学思维等方面的核心素养水平。

一、构建生活化数学课堂

基于核心素养前提，构建生活化的数学课堂是打造生态课堂的基本前提。数学知识与学生的日常生活关系密切，教师应能够从生活中挖掘生态课堂的元素，促使教学效果不断提升。教师应结合课堂教学的内容，对生活中所包含的教学实例进行深入挖掘，并对教材内容进行重组，进而获得更多具有创新性的教学资源，促使学生充分感受到数学知识的实用价值。……