杨国川

【内容摘要】物理对于初中生来说是一门新鲜学科，其学习过程也是学生第一次利用科学知识对自然现象和变化规律进行解释和探索的过程。因此，教师不能将教学过程仅仅看作是一项任务去对待，而应该把自己比作是一位园丁，引导学生在掌握物理知识和方法的过程中形成基本的物理思维和观念，从而提升对国家、社会和生活的责任感，争当新时代的好学生。综合起来概述就是核心素养模式下的初中物理教学。

【关键词】核心素养 初中 物理教学

初中物理核心素养主要包括三个方面内容，①物理基本观念的形成，通过引导学生对物理概念的学习，在生活中能够对基本的生活现象从物理的角度上去解释。②科学思维观念，是指学生在利用物理学生知识解决问题的过程中，所产生的心理活动过程。③科学探究能力，即通过实验对物理学知识的形成过程进行探索，提高动手能力及实验操作技能。

一、以物理基本观念为主导的初中物理核心素养教学研究

物理基本观念的养成最主要的就是引导学生学习物理学概念，概念是观念形成的基础，只有概念牢固，才能够有效的从物理观念的角度上，解释生活现象。现阶段初中物理概念教学还存在一些弊端，比如灌输式概念讲解，或者脱离生活和实际的授课模式，大大地增加了学生对概念理解的难度[1]。

教师可以结合生活现象，利用信息技术优化课堂情境，例如在讲授：《物态变化》这一课时，教师通过信息技术向学生展示南极出现20℃高温，冰川融化并且导致海平面上升的现象。……