摘 要：语言掌握能力的體现就是学生实际交流活动中展现的结果。在英语基础阶段主要的学习任务就是让学生掌握综合的语言运用方法。学生综合语言的训练需要学生掌握的知识点也比较广泛，有基本的语言知识，有表达中的情感展现，基本的学习方法，文化特点的掌握等等。教师要重点关注的还有学生的感受，要充分激发他们的学习兴趣，让他们提高学习的信心，同时让学生在学习中可以最大化地展现自己的语言能力，从而不断地提高他们的文化素养和创新能力。任务型课堂教学就是充分发挥学生主动学习的积极性来促使他们可以自主地进行创新学习的方式。

关键词：英语;任务型;课堂教学;模式

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）31-0075-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.31.037

当前，由于国外的任务型教学经过不断的实践取得了良好的效果，所以这已经成为了学生提高语言能力的一种重要手段;任务型课堂教学模式是以促进学生主动发展为宗旨的新型教学模式;在小学英语教学中，教师如何创建英语任务型课堂的教学模式呢，并且教师如何以这种思想为主导，进一步创建以促进学生主动发展为宗旨的新型教学模式，这是摆在当前我们每一位英语教师面前的一道重要课题。广大教师在教学中，如何实施，如何贯彻，可从以下几方面进行着手。

一、任务型教学模式的内涵

Skehan关于“任务”有自己的认知：首先是要清楚为什么要做这个任务，在怎样的前提下才会去完成，在完成任务后开展如何的评价。……