陈莉杨

【摘  要】核心素养又称关键素养，是社会全体人员都应具备的关键的、必要的素养，幼儿核心素养则着重于儿童的自主发展和社会参与，包括对幼儿的身体素质、心理健康、社会适应力和责任感的培养。随着社会的进步、教育的发展，我国的幼儿教育逐步系统化、规范化，培养幼儿核心素养成为幼儿园实施教育改革的总方针和总目标，也是很多社会教育人士关注的焦点。本文将针对核心素养下的幼儿教育进行研究探讨，并提出相关应用策略，从而让核心素养之花在幼儿园盛开，现内容如下。

【关键词】核心素养;幼儿教育;提升策略

引言

随着幼儿园教学的改革深入，培养幼儿的核心素养已经成为幼儿阶段教育较为重要的任务之一，只有积极落实幼儿园和核心素养的教育实施，才能有效促进幼儿的健康成长发展。因此，幼儿教师要积极思考不断优化幼儿核心素养的教育方法，从而帮助幼儿健康成长。

一、核心素养对幼儿教学的重要性

幼儿教育作为儿童教育的启蒙教育，是幼儿开启人生之旅的第一站，承担着培养幼儿道德品质、合作意识、沟通交流等能力的重要责任，为幼儿今后的学习发展奠定基础。正确的核心素养不仅可以提升幼儿的综合能力，形成优秀的品格，还可以推动幼儿的长足发展，因此幼儿核心素养在幼儿园教学中的地位是不言而喻的。教师在面对如何提升幼儿核心素养这一难题时，首先要提高自身素养，才能以身作则培育幼儿;其次要充分发挥教学创新能力，根据幼儿的发展变化随时改变教学策略，而不是对之前的教学方法死搬硬套。

二、幼儿园教学中幼儿核心素养的提升策略

（一）充分利用幼儿园教学材料与工具，培育幼儿核心素养

幼儿园教学材料作为幼儿开展各项教学活动的基本载体，是幼儿获取知识的的重要途径。充分利用教学材料，鼓励幼儿动手操作，可以提高幼儿的实践能力，培养幼儿自主探索的核心素养。例如，在开展实际的幼儿教学活动的过程中，幼儿教师可以让孩子用积木拼出不同形状的物体，培养幼儿的想象力，再用剪刀剪纸还原出积木所拼的形状，培养幼儿的模仿能力。幼儿园教学材料应该在幼儿园所能达到的条件下多种多样，基本满足幼儿在各个方向全面发展，比如上音乐课时尽可能多地让幼儿接触到各类乐器，培养幼儿音乐细胞，上体育课时在保证安全的前提下，教幼儿踢毽子、跳绳、打篮球等各项运动，激发幼儿的运动潜能，从根本上提升教学的整体质量与效果，促进幼儿全方位发展，培育幼兒的核心素养。

（二）构建和谐有趣的学习环境，促进幼儿核心素养的养成

相比于人生阅历丰富的成年人，幼儿就像一张白纸，而幼儿园则是幼儿接触社会的初始点，所以创造一个尊重平等、和谐有趣的学习环境对幼儿来说至关重要。幼儿教师在实际的日常教学过程中，应当尽可能的与幼儿成为朋友，尊重幼儿内心的真实想法，积极参与到师生互动中去，增进师生情感，为今后更顺利地开展教学活动做好铺垫。例如，幼儿教师要教幼儿遵守秩序时，可以在课前和幼儿们一起玩游戏，直到上课铃声响起，幼儿教师立即停止游戏回到讲台，并做出“嘘”的手势，幼儿见状就会模仿教师回到自己的座位坐好，以身作则是最好的教学方法。此时，幼儿教师可以夸奖幼儿：“你们做得真棒！”通过预言的魅力所在可以让幼儿认识到自己行为的正确性，为自己的做法感到自豪，久而久之幼儿就养成了遵守纪律的习惯，从而促进幼儿核心素养的养成。

（三）开展传统文化教育活动，提升幼儿核心素养

中华民族拥有五千年的历史文明，中华传统文化精髓更是民族的根民族的魂，要想让幼儿德智体美劳全面发展，成为明是非、懂善恶、热爱祖国、尊老爱幼的祖国花朵，传统文化的教育必不可少。幼儿教师可以通过课后作业、主题班会等方式，开展传统文化教育活动，培养幼儿的文化意识，学习传统礼仪，掌握一定的文化核心素养，也可以通过日常学习中渗透传统美德观念，培养幼儿正确价值观的形成。例如，开展《我爱我家》的主题班会教导幼儿尊老爱幼、知恩图报;学习《一元钱》的歌曲时教导幼儿拾金不昧、富有正义感;观看扶老奶奶过马路等视频，教导幼儿懂礼貌、有爱心。

（四）注重培养幼儿个性发展，实现因材施教

从核心素养的观点来看，积极落实因材施教的理念，有效加幼儿个性的培养，是幼儿园教育最为重要的途径之一。幼儿园教师应进一步落实素质教育的理念，积极思考发展幼儿个性、深刻研究培养幼儿个性的有效方法和策略，以帮助幼儿掌握基本技能，实现未来幼儿的健康成长，提高核心素养。幼儿教师需要积极加强对每一个幼儿的理解，了解不同班级不同年龄阶段的幼儿不同的个性特征、学习能力、生活习惯、个人兴趣爱好以及不同幼儿之间存在的差异，对幼儿有全面、准确的了解，科学合理的定位。其次，幼儿教师应该依据所了解的幼儿情况，有针对性的合理化进行幼儿分层教学。在实际的幼儿教育中，积极实现因材施教，对待不同层次的幼儿设置相应的学习活动任务，并针对幼儿的认知特点采取适当的教学方法，使幼儿教师可以真正的做到满足不同幼儿在教育过程中的学习需要，促进幼儿核心素养的良好培育。

三、结语

综上所述，提升幼儿核心素养是一个漫长且艰辛的过程，现如今幼儿教育做的的程度远远不够，仍需努力致力于幼儿的全面健康发展，提升核心素养教育，使得幼儿能够在今后的生活中拥有更全面的生活技能、健康的心理。作为新时代的幼儿教师，肩上承担着培育祖国幼苗的重任，幼儿教师必须转变教学观念，根据时代的发展进步更新教学方法，尊重幼儿的劳动成果、思维逻辑、创新意识，在实际的教学过程中不断反思，全力以赴培育幼儿核心素养，不遗余力地贡献自己的毕生所学，并处在幼儿的位置上思考如何开展幼儿喜欢并且能够接受的教学活动，这样才能让幼儿在多种多样的活动中不断提高自身的综合素质，进而有效地培育幼儿的核心素养。

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