车双斌

【摘  要】与新的课程改革理念相一致，中学体育也侧重于提高学生的主观地位，着重于对学生自主性，协作性和探索性学习方法的研究，以提高学生的学习效果。在中学体育实践中有效使用游戏教学方法可以极大地激发学生的学习兴趣，增进他们对参与的理解，并积极参与为学生提供改善其身体健康的机会。在训练实践中，逐步发展出勇敢而坚强，不怕困难，面对困难和开拓进取的精神。

【关键词】初中体育;游戏;学习

初中的高年级学生是小学生的幼稚和初中学生的成熟之间的过渡群体。他们在叛逆时期具有鲜明的个性和明显的品质。根据初中生的特点，在体育运动中使用体育游戏，使初中生可以学习体育知识，增强运动能力，改善整体身体素质，并提高学生的组织纪律和集体荣誉的责任。

一、运用上课前的热身，使教室气氛活跃

热身是体育教育中最重要的部分。它旨在让学生在某些体育活动中迅速过渡到学习状态，从而为进一步的体育锻炼奠定基础。当谈到中学目前的体育教育时，大多数老师经常在体育课之前选择慢跑或预备运动作为热身，这最终会引起学生的厌恶。考虑到这一点，在上课前准备中，老师以游戏的形式激活教室气氛，以便学生可以通过移动身体来有效地调整学生的状况，以便他们迅速融入教学中。

在排球课上，为了活跃教室气氛并激发学生的学习兴趣，我在正式训练之前的准备活动中引入了“转移游戏”。在此过程中，学生可以通过传球来移动身体，发展手感并为这些基本的排球技能打下基础。这样，通过在入门阶段使用体育游戏，不仅可以激发课堂气氛，调动学生的积极性，而且可以为正式的教学打下基础。

二、建立师生之间以及学生与学生之间的和谐关系

在教授运动游戏时，要遵循以学生为中心的教学方针，教师需要具有稳定而健康的情感素养。他们的良好情感不仅会影响他们自己的教学效果，而且还会感染周围的学生并引起他们的共鸣。要建立和谐的师生关系，请创建一个充满活力，民主和有凝聚力的学习环境，使学生更多地参与游戏和体育活动。此外，随着新体育课程的改革，教师应改变其在教学中的“主导”地位，并与学生建立平等的关系。它们应作为指导，并可以用于促进师生之间的良性互动和发展，更好地执行教学任务。此外，教师应该开发几个体育游戏项目，这不仅可以增强学生的合作意识，而且可以增强他们的情感交流并可以改善他们之间的关系。同时，它可以在体育比赛中营造良好的竞争氛围。

三、增进学生对学习和参与体育游戏的理解

在体育课的实践中，进行纯理论知识的教学过程类似于在其他课程中学习知识的过程。一定的无聊和乏味。初中学生因自身条件而有特定的学习习惯。约束不可能使学生在整个课堂上专注于学习和练习过程。因此，在具体的教学实践中，我们可以根据学生的学习实际，将游戏和体育有机地结合起来。让学生在比赛中体验基本的体育鍛炼技能，巧妙地提高学生的参与度和学习技巧，以有效地提高学生的学习效率。

例如，在站立式蹲起学习实践中，我们以简单的问题开始课程，以鼓励赞美式语言，建立师生关系并增加学生对学习的兴趣。在音乐的引导下，课文中的学生模仿一只小青蛙在寻找房屋的碎片，发展特定的学习习惯，并提高学生参与创造特定而生动的游戏环境的兴趣。接下来，我们开始探讨该主题。青蛙妈妈等待小青蛙回家。小青蛙准备好了吗？学生们在嬉戏的学习环境和平静而愉快的学习氛围中学习。

四、密切关注教科书并合理安排游戏

在初中教学体育运动游戏时，教师应加深对教科书的理解，并根据其内容和要求适当组织体育运动。实际上，体育游戏教学的目的不仅是激发学生的学习兴趣，更重要的是，利用这一机会来提高学生的身体素质，更好地实现他们的学习目标。

例如，“接力跑步”训练的一个示例是训练，其中学生必须学习正确的起始姿势和挥杆姿势，并学习如何专注于步频和长度训练。因此，在练习在操场上奔跑，进行免提练习并着陆之后，我在课堂教学中引入了“短距离步行”游戏。首先，我将整个班级分为几组，每组人数相等。此后，每组的第一个学生走到起跑线仅一步之遥，双手和身体握住继电器，继电器的另一端接触地面。听到“开始”命令后，以一个短暂的步行姿势，用两根棍子轻拍地面到终点线，然后以快速奔跑的形式转身，将接力传递给小组中的第一个学生，依此类推。胜利者是需要最少时间完成接力的团队。在比赛中，它不仅鼓励学生积极参与，而且发展了学生的腿部力量，增加了步幅，提高了臀部的柔韧性。

五、体育游戏在初中青年体育教科书中的应用

在初中体育教育中，有必要结合这一年龄段学生的人格特质，选择适合学生的游戏，使枯燥的课程变得有趣，并在愉快的氛围中达到教学目的。体育的内容在不断变化，因此，教学方法必须灵活且不断发展，以使学生对教学的内容产生兴趣并提高教学质量。原始的体育教学材料包含许多教学内容，可以帮助学生以各种方式提高他们的技能。

例如，长跑可以提高学生的肺活量并培养他们的意志。将长跑纳入课程，可以提高学生的能力，及时发现学生运动的潜在好处，教师提供有针对性的培训。但是，允许学生在操场上长距离奔跑将不可避免地使学生感到非常单调，甚至有些学生也会感到无聊，并且总是会感到无法克服。因此，长跑可以增加追逐游戏的某些元素，也可以为学生创造一种在特定的氛围中进行长跑的情况。让学生在平静的氛围中提高运动技能，达到锻炼的目的。

通常，游戏在体育文化中的应用是多方面的。教师应遵循体育游戏教学的原则，了解学生身心发展的规律和学生的生理功能，使体育运动在体育文化中取得良好的成绩。

参考文献：

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