纪清廉

【摘  要】在初中体育教学中渗透德育具有较强的可行性，体育是初中学校教育教学工作中的重要组成部分，在初中体育教学中渗透德育不仅能够培养学生具备顽强的意志，而且也能够优化学生的道德品质，让学生在提升体育运动能力的同时也增强思想道德修养。本文首先分析了德育在初中体育渗透的重要性，其次研究了德育在初中体育渗透的有效策略。

【关键词】德育;初中体育;重要性;实施策略

一、德育在初中体育教学中渗透的重要性

体育是学校教育的重要组成部分，体育教师不仅要让学生养成锻炼身体的好习惯，还要培养学生服从组织、遵守纪律、热爱集体、勇敢顽强的思想意识。因此，在体育教学中对学生的身体素质与思想素质的要求较高，很多体质较弱的学生在参与体育锻炼时容易产生退缩的心理，如有部分学生在进行长跑训练时无法坚持跑完全程。当体育教师发现学生存在这种问题时，一定要帮助学生坚定意志，让学生不要半途而废，加强对学生的思想教育，让学生坚定信心，直面困难，突破自己。所以在初中体育教学中渗透德育教育是非常重要的，体育教师必须注重德育与实际教学过程的结合，激发学生的前进动力，实现体育教学和育人的有机结合。

二、德育在初中体育教学中渗透的策略

（一）充分引导学生，增强班级凝聚力

经过观察班级中的学生我们会发现，学生们的关系比较融洽，但学生们一般都是以“小团体”的形式进行活动，学生们缺乏集体意识，班级凝聚力不强。为了增强班级的凝聚力，初中体育教师可以在教学时进行特殊设计，让学生们在参与体育活动的过程中相互配合。

例如初中体育教师在进行“50米跑”训练时，可以设计“两人三球”的体育游戏活动。游戏的规则：将班级中所有学生均匀地分成A队和B队，各小队中每2个人组成一个小组。体育游戏开始时，每个小组先派出一个人，这个人需要快速向前方25米处跑去（前方25米处放置篮球），学生取回3个篮球后迅速跑回原处，将手中的3个篮球交给本组的另一个同学，然后依次重复以上游戏过程。体育教师负责计时，根据最后A队和B队完成游戏的时间来判断哪个小队赢得胜利。通过设计这一游戏，学生们必须依靠集体的力量才能够完成游戏，每个人在游戏过程中都要付出全部力量，这样不仅让学生产生了集体荣誉感，而且也增强了学生们的责任意识。

（二）抓住教学时机，优化德育指导

体育学科教学对学生的身体素质与心理素质的要求较高，学生在体育课堂上有可能会出现各种问题，体育教师应关注每一名学生在体育课上的表现情况，然后及时抓住时机，对学生实施德育教育。

例如以羽毛球教学为例，一些学生没有掌握羽毛球的动作要领，在发球时经常出现球拍碰不到球的尴尬状况，而且学生们经过反复练习后仍然无法提升自己的发球能力，这让学生们感到十分的挫败，一些内向的学生甚至不愿意再继续进行羽毛球训练，他们认为自己是失败者，无法继续接受更高层次的训练。针对这种情况，体育教师万万不可直接指出学生的错误，而是应该与学生进行交流，让学生自己分析一下为什么会出现这种情况，然后对学生进行一对一的指导，帮助学生解决问题，提升学生的羽毛球发球能力。总之，在体育教学过程中，体育教师应该注意方式方法，当学生在学习的过程中遇到困难时，他们自己也觉得十分焦急，如果此时体育教师再对他们予以批评，那么一定会导致学生的自信心降低，最终影响学生的心理健康状况。

（三）在课堂结尾环节渗透德育

初中体育教师除了在体育教学过程中应对学生实施德育教育，在体育课结尾环节也可对学生实施德育教育。学生在体育课堂上的表现情况并不足以完全体现学生道德水平的高低，更重要的是学生在体育课结尾环节的表现。

例如在完成了仰卧起坐训练后，学生们很快便离开了训练现场，根本就没有人想起主动帮助老师将软垫放回器材室，而且还有人将一些垃圾留在了训练现场内，这足以体现学生素质的高低。所以，体育教师要在课堂结尾环节对学生进行德育教育，让学生训练完后及时将训练器材收回器材室，并协助老师将训练现场打扫干净，这是学生们力所能及的事情。

（四）体育教师要发挥榜样带头作用

体育教师是初中体育学科教学的引导者，教师的一言一行都会对学生产生极为重要的影响。因此，为了强化对于学生的德育教育效果，体育教师要从自身做起，严格要求自己，避免对学生造成不良影响。

例如，体育教师要求学生在体育课上必须穿运动服、运动鞋，那么教师自己就必须注意著装，假设体育教师在体育课上穿了牛仔裤，那么也就没法要求学生必须穿运动装，这样容易导致学生产生逆反心理。同时，体育教师也要注意教学语言的使用，部分学生的体质比较差，在参与体育锻炼时也总是无法跟上大家的节奏，面对这种情况，体育教师不可以打击学生，要坚持使用文明用语，多鼓励学生，告诉学生超越自己才是一种真正的胜利，成为学生的良师益友，这样才能够使初中体育课教学质量获得提升。

总而言之，在初中体育学科教学中渗透德育对于提升体育教学质量是很有帮助的，在体育教学中开展德育教育不仅能促进学生思想道德素质的提升，而且也能够帮助学生坚定意志，提升综合能力。为了促进德育教育在初中体育教学中的有效应用，初中体育教师应发挥榜样带头作用，约束自身的行为，灵活设计体育教学活动，增强班级的凝聚力。同时还要抓住教学时机，优化对学生的德育指导，也可在体育课堂结尾环节渗透德育，进而促进学生体育运动能力与思想道德素质的全面提升。

参考文献：

[1]张荣芳.新课改下中学体育教师能力和素质的探析[J].西昌学院学报：自然科学版，2010，24（4）.

[2]邱伟臣.初中体育教学与德育工作有效结合的思考[J].当代体育科技，2019，9（14）.