唐鹏

【摘  要】本文立足于初中心理教学的实际情况，从“创新教育方法，拓展教育途径”“增进师生交流，充分了解学生”“教学手段现代化，提高教育效果”三个方面出发，对如何完善学生素养，深化学生心理健康教育进行分析与探究。

【关键词】初中心理;健康教育;策略探究;多元课堂

前言：

初中年龄段的孩子们处在思想发育的关键时期，这一年龄段学生面临身心的重大改变，青春期的躁动让学生们很容易产生逆反心理，如何指导学生顺利度过青春期，形成正确的心理价值观念是教育教学的一大核心。想要实现这一点只靠单纯的讲授式远远不够的，这就新要求任课教师能够开拓多元化的教学方法，丰富教学途径，运用学生喜闻乐见的教学方式加以指正，以此全面深化学生素质教育，增进师生之间的有效交流。当然，运用现代化的教辅设备是至关重要的，只有让学生真正认识到心理健康的重要性后，他们才能敞开心扉，拥抱更好的生活。

一、创新教育方法，拓展教育途径

心理教育与其他学科不同，只靠单纯讲授很容易适得其反，这急需要任课教师能够创新教学方式，通过讲座等公共教学模式最大程度减轻学生的厌烦心理，用实际案例激发学生的关注程度，当然在这一过程之中，可以充分发挥较家校协同的相关理念，双方成为有机结合的整体，这样一来才能够从多个维度为青少年心理健康搭建起一片优良乐土，真正做到开解青少年心理问题，做到教育教学过程之中的有效防御。例如任课教师额可以开展“青春的烦恼”专题讲座，在这一过程之中结合郁郁症等学生常见的心理问题进行讲解，在这一过程之中要让学生知道心理困惑后可以大胆诉说，寻找合适的倾诉对象阐述内心烦恼。在讲座教学结束后，任课教师可以合将专题问题同步给家长，通过深化学生与教师、同学、父母等存在着很多人际关系问题，无法妥善进行解决时就需要教师与家长进行指导。如学生在以此考试失误之后，家长会说：“你很棒只要下次还接着努力发挥自己真正水平就可以。”当学生面对生活上的小问题时，家长会说：“你要努力做自己，你得优秀小伙伴们都会看到，只要你积极努力一定能够得到同学与老师的认可。”这样一来。学生不会再封闭自己的内心，这对于深化学生心理健康具有重要帮助。

二、增进师生交流，充分了解学生

人性化教学理念由来已久，在以往教育教学的过程中，任课教师与学生多处在对立面，这就会造成在实践教学中学生与任课教师多处对立面，这样的讲授模式学生存在芥蒂心里。只有人性化的教学理念才能让学生感受到被尊重，真正实现教学的有效传递。在课余时间内，任课教师可以开展专题交流活动，如看到有学生最近情绪很低，任课教师额可以积极进行疏导，当发现学生是因为家中长辈去世后，任课教师可以温柔地进行安慰，此时任课教师可以运用一个一株植物进行讲解，这是一株景天科的多肉植物，植物的叶子已经纷纷掉落就剩下光秃秃的主干，主干上已经渐渐有些黑腐。此时让学生说一说发现什么，这位学生丧气地说道：“生命无常，植物的生命也是很容易消逝的。”教师将植物赠与她，让她悉心照料，数个星期之后这位学生欣喜地说散落的叶片重新长出了新的植物。这样一来，学生则会了解到生命的厚度，生命的意义在于传承，这样一来学生则会逐渐解开心结，形成更加完善心理思维。

三、教学手段现代化，提高教育效果

心理健康是指一种持续的心理情况，当事者在特定情况下能作良好适应，具有生命的活力，随着我国科学技术的不断进步，现代化的教学角度这杯越来越多的运用到实践教学的过程中，这也为心理健康多样化教学的开展提供了新的生机。例如多媒体教学作为现代化教学的重要组成部分，能够有效将视频、音频有机结合在一起，让学生能够在寓教于乐的过程中实现深度学习。例如任课教师可以运用多媒体为学生播放纪录片，如《青春故事》，在这一过程之中，学生指导如何对待青春期内心悸动，处理男生女生之间的关系，以正确的心态去面对的学习与生活。当然，在这一过程之中，学生还会树立正确的心理价值观念。学生不仅会产生对于生命的深思，这既是对于自教师生命的探索，也会对于诸多其他生命的产生敬畏之心，由此更加珍爱自己的生命，成为一名心理健康，勇敢向上的优秀学生。在这样的教学引导下，学生真正認识到心理健康的重要性，为促进完善的心理教育奠定重要基础。

结束语

综上所述，对于初中学生心理安全教育任重而道远，这就需要任课教师能够深入了解学生内心，想学生之所想，急学生之所急，只有真正走进学生内心，才能推动心理教育教学有条不紊地开展，以此实现落实学生的心理素质与心理教育。在以后的实践教学中，笔者将持续关注“浅谈初中心理健康教育”这一重要课题，以期真正深化素养，为学生心理安全健康保驾护航。

参考文献：

[1]崔景贵. 我国学校心理教育的发展历程、现状与前瞻[J]. 教育理论与实践，2013（05）：56-60.

[2]张玉柱，陈中永. 高校毕业生择业焦虑的心理教育实验研究[J]. 心理发展与教育，2016（03）：99-102.