孟爱华

摘要：在初中道德与法治课堂教学中，教师要以丰富的活动吸引学生主动体验，践行对道德的认知，提升学生的道德素养。本文从课堂辩论、游戏活动、小品表演、故事讲述等角度，阐述了初中道德与法治活动课堂的构建策略。

关键词：初中道德与法治   活动课堂   道德素养

在初中道德与法治课程教学中，教师要建立与社会实践的联系，引导学生参与丰富的活动，在体验与践行中形成良好的道德品质。笔者认为，教师可以开展活动教学，活跃课堂教学气氛，集思广益，开阔视野，促进学生理解知识。在活动教学中，师生之间彼此分享信息，进行情感互相沟通，拉近了师生间的距离。活动教学能让学生辨析不良的社会现象，让学生的价值观获得潜移默化的变化，促进学生道德素养的提升。

一、在课堂辩论活动中深化道德认知

事物有对错、善恶之分，所以教师要培养学生的思辨意识，让学生明辨是非。但是，有时学生会被外在现象迷惑，做出如考试作弊、抽烟喝酒等错误行为，影响了学生健康成长。因此，教师要将初中道德与法治课堂作为德育的主阵地，通过辩论活动让学生形成辨别真伪的能力。在辩论中，每个学生的观点与他人产生智慧的交融和交锋，使学生思考得更全面、理解得更深入，从而产生“1+1>2”的效果。

辩论不是简单的知识点再现，而是通过正反双方观点的表述，表达自己独特的见解，即使一些学生的论据、观点显得稚拙，但这都是他们内心真实的想法。学……