曾贤斌

【关键词】绘本阅读;幼儿教学;作用

每个人的天赋和潜力都是存在不同的差异的，在成长的启蒙期，需要教师对其引导，才能激发幼儿最大的潜力。就现阶段而言，幼儿教学其实并未取得较为理想的教学效果。比如，在当前的幼儿阅读教学过程中，一些教师设置了不同的游戏，幼儿虽然产生了参与欲望，但是没有得到实质性的收获，没有学到任何实用的内容。而有的教师可能会大量地为幼儿灌输不同的阅读性内容，导致幼儿难以理解。因此，这些幼儿阅读教学模式都是不太合适的。在现阶段的幼儿教学中，幼儿教师需要更加认真地思考，采用有效的教学手段，保证教学高效展开。

一、绘本阅读模式概述

绘本阅读模式在近年来变得愈发流行，越来越多的教育工作者渐渐明白了这一教学手段所能产生的教学实效性。绘本阅读主要就是围绕着绘本这一图画书而展开的，与其他的阅读材料不同，绘本中涵盖了大量的图画和少量的文字，可以减轻多数幼儿的阅读难度。并且幼儿正处于对一切未知事物都好奇探索的阶段，所以这些生动的画面比文字更有吸引力，他们会自主地进行阅读。因此，这一阅读模式比传统的阅读教学模式更具吸引力。在教学过程中，教师会根据幼儿的身心发展特点，为其选择不同的绘本激发幼儿的视觉、听觉和思考空间，让幼儿在阅读过程中产生不一样的想法。在展开绘本阅读教学的过程中，教师会根据幼儿的能力和绘本的难度进行分类，展开师生引领阅读或者自主阅读，增强幼儿的阅读体会，让幼儿在阅读过程中可以更加了解这个世界，提高幼儿的认知能力。

二、绘本阅读在幼儿教学中的作用论述

（一）减轻幼儿的理解难度

绘本阅读模式对幼儿教学产生了实质性的作用，首先就是绘本阅读可以增强幼儿的阅读欲望。以前在展开幼儿教学时，总是由教师为幼儿讲故事，所以这一教学模式对教师的要求较高。但是在教学实践中，教师明显可以发现不同幼儿的身心发展特征存在明显的差异，所以教师在讲故事的时候不能保证每一位幼兒都能理解。在这种情况下，一些无法理解内容的幼儿很难全神贯注地投入当前的教学过程中。但是在展开绘本阅读的过程中，教师会为幼儿选择适当的绘本进行阅读，在这种情况下，幼儿能选择更为适合自己的阅读材料，在自己能力范围内去理解不同的故事讲述了什么内容，并且绘本是将图画和文字有机地结合在一起的，幼儿无法理解文字时，他们可以通过图画上面的内容进行理解。对于幼儿而言，他们具有丰富的想象力和创造力，所以通过图画理解文字内容是非常实用的一种方式，可以进一步减轻幼儿的阅读难度，让他们更加轻松地了解不同绘本里面所描述的具体内容，增强幼儿的理解能力。

（二）增强幼儿的阅读欲望

对于大多数幼儿教师而言，他们会发现自己很难高效地展开幼儿教学，因为大多数幼儿正处于年龄较小的阶段，他们对阅读不会产生明显的兴趣，在这种情况下，教师可以利用绘本阅读增强幼儿的阅读欲望。对于幼儿而言，他们的世界是绚烂多彩的，他们喜欢自己从未见过的事物，所以教师利用绘本为幼儿展现大千世界的不同内容，在这种情况下可以吸引幼儿的目光，让其在教学过程中更加活跃，充分感受到阅读的魅力。所以通过这些绘本材料就可以增强幼儿的阅读欲望，让他们更加踊跃地参与当前的教学阶段，愿意积极配合教师的教学。

（三）培养幼儿思维能力

通过绘本阅读还可以培养幼儿的思维能力。虽然当前的幼儿正处于启蒙阶段，但并不意味着他们的大脑不会进行思考，相反，幼儿内心有无数的问题和想法，因为他们对这个世界的认知较少，所以他们需要不断进行探索，那么在绘本阅读的过程中，幼儿会看到不同的事物或者现象。在这个过程中，面对自己从未见过的一些事物，很多幼儿都会产生疑惑，在产生疑惑的同时，就意味着幼儿在不断进行思考，在思考的过程中，自然而然会增强幼儿的思维能力，让他们遇到问题时会更加主动地一探究竟，增强幼儿的认识能力。

三、结语

综上所述，绘本阅读对于幼儿的成长起到了关键的作用。通过绘本阅读，可以增强幼儿学习的兴趣，让他们更加愿意配合教师的教学，同时还可以进一步启迪幼儿的思维，让其学会观察、主动思考，提升幼儿的综合能力。