张平 张苗 杜红梅

【关键词】信息化时代;跨界课堂;护理人才;培养

引言

跨界课堂，主要是体现在学科的跨界上，打破学科之间的界限，让各学科知识尽可能地相互交融、彼此支撑，形成一个信息化的知识体系。任何学科知识的学习都不是孤立存在的，重视各学科知识之间的联系，发现事物之间的因果，会更好地加强学生对医学知识的灵活运用，开阔学生的思维，锻炼学生的能力，提升学生的智慧，这才是“跨界课堂”的应用价值。跨界课堂的教学内容必须是各个学科信息化的知识系统，将学科融合的知识有机地联系起来展现给学生，引导学生分析、思考，让学生建立跨学科思维模式，培育学生跨学科综合学习素养，这就是“跨界课堂”教学的核心和目的。

一、社会对护理人才需求的现状

《全国护理事业发展规划（2016-2020年）》中阐述2015年我国每千人常住人口注册护士数为2.36人，预计到2020年达到3.14人;《“健康中国2030”规划纲要》中指出到2030年，15分钟基本医疗卫生服务圈基本形成，每千人常住人口注册护士数达到4.7人。因为社会经济的不断发展进步和人们对生命健康需求的重視，现在我国对护理人才需求巨大，护理人员数量需求是一方面，更重要的是高素质护理人才的巨大需求，因此，如何培养出适应社会需求的综合型护理人才是高等护理教育应该关注研究的一个重要课题。

二、本科护理专业人才培养存在的问题

（一）传统三段式人才培养模式造成知识碎片……