徐莉

摘  要：为了提升小学语文课堂的教学效率，教师需要借助单元整体教学活动的实施帮助学生建立宏观观察的意识，促使学生从整体把控逐步推进到细节学习中。经过单元整体教学活动的实施，学生将掌握从整体把握语文知识、从细节分析语文知识的学习能力，且能够凭借单元整体教学达成知识的掌握、语用能力的提升和语文学科素养的逐步完善。

关键词：小学;语文;单元整体教学

所谓单元整体教学，就是将整个语文单元作为一个整体，尝试请学生以整体分析、感受的形式参与到语文课堂的学习过程中。接着，教师可以引领学生在整体把控的基础上对单元的写作主题和方向进行了解、做好细节探究的准备;然后，教师可以引领学生从整体过渡到细节，尝试针对每一篇文章进行详细了解;最后，教师可以引领学生进一步从细节跳脱出来，实现对整个单元的整体认知和掌握。最终，学生将在单元整体教学中完成对一个单元知识的全面把握。

一、整体把控：了解单元主题

当教师开始进行单元主题教学活动时，需要详细分析单元中的知识内容，以学生喜闻乐见的教学导入形式吸引其注意力。当学生投入到语文课堂当中的时候，教师需要将符合单元主题的多媒体资源展示给学生欣赏和观察，鼓励学生在课堂参与中达成课堂学习兴趣的建立，实现单元主题的有效认识和了解。

例如，教师在引领学生参与五年级上册第三单元的知识学习时，就借助单元整体教学的形式引领学生参与。……