杨娟

摘 要：根据新课标对小学教育教学阶段提出的新要求，教师在小学数学高年级课堂教学中越来越重视发挥学生的主体地位，对授课模式和教学方式进行不断改进。导学互动教学模式在教学课堂中的引入应用，是教师对授课教学模式的创新转变，通过在授课过程中与同学们建立知识共享、交流沟通的教学平台，将进一步激发学生对数学学习的探索热情，为同学们构建数学思维体系提供了学习基础数学理论的有利条件。

关键词：数学课堂;导学模式;互动教学

引言：

随着经济水平的不断提高，国家越来越重视发展学生的素质教育。在小学教育教学阶段，素质教学已成为教师进行课程设计和制定教学目标的核心内容。对高年级数学课堂而言，学生对知识点的理解掌握不能再局限于简单的理解记忆，更需要学会运用知识构建完整的数学理论框架，实现对数学教学内容的吸收运用。导学互动教学模式作为当下教师进行数学教学的新型教学模式之一，将充分发挥学生自我意识的主导性，通过构建“导学”课堂能够调动同学们的学习主动性，实现学生知识运用能力和思维学习能力的提升。

一、导学互动教学模式开展的重要意义

在小学高年级阶段，开展导学互动教学模式的意义主要体现在两大方面：一是有效提高教学者的授课质量，转变教师教学观念，实现传统课堂的方法创新和思维改变。尤其是在塑造课程学习氛围上，通过“导学”模式，能够从学生的思考方向出发，借助问题引入、情景创设等多种教学方法，对学生的学习思维和空间想象进行训练，逐步完善受教育者的数学解题思路和知识体系框架[1]。……