刘冰

摘 要小学英语教学对学生以后的英语学习有引导的作用，将故事教学引入到小学英语教学当中，可以有效提高学生的语言表达能力以及情感的体验，在教学的过程当中将教学的效率提高起来，让学生思维能够得到发展，养成良好的学习习惯。在教学当中需要注意几个方面。

关键词小学英语;故事教学;问题分析;策略

中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0158-01

故事教学在小学英语教学当中一直是非常重要的环节，这种教学方式对学生学习语言和语境有着很重要的意义，学生在对故事进行理解的同时，对语言的意义和功能有所感知，把人物的内心活动充分地体会到了。在实际的小学英语故事教学当中故事的设置不当、活动缺失等问题是故事教学存在的相当严重的问题，让学生不能在故事教学当中学到有用的东西。分析这些问题并从中进行解决，有利于学生在语言能力、认知能力等方面的提升。

一、小学英语教学故事的基本原则

讲述的故事需要与学生的年龄段相符，故事需要带有活动性以及趣味性，小学生生性好动，思维性强，他们对于英语的学习主要靠的是兴趣为主。因此，教师们在故事教学中需要加入活动性以及趣味性，并且根据学生的实际情况进行故事内容的设计。故事在进行讲解的时候，可以分为两种故事，一种是教师通过教学内容改变出来的小故事;另一种是童话故事类，这些童话故事语言十分的精辟，学生对其十分的喜欢，这种故事可以将学生的注意力引发，为学生学习过的语言知识进行印象加深。……