犹大维

摘 要在“全球经济一体化”的过程中，中国经济迅速发展，对人才的需求越来越高，使得当前学生的压力逐年增高，同时教育也开始了不断改革，使得教育与社会对接，为社会输送大量优秀的人才。初中数学培养学生的创新思维与学科技能，数学在生活中起着非常重要的作用，但是因为学生自身内部因素与外部因素导致每个学生的学习进度、接受知识的能力不同，进而出现了一些学困生，这一类学生是数学教师必须重视的群体，应该根据他们出现的具体因素针对性选择教学方法，进而帮助学生克服困难，提高对数学的兴趣。

关键词初中数学;学困生;转化对策

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0130-01

学困生的成因有很多种，大致可以分为两类，一是内部原因，学生可能自己对数学提不起兴趣，或者是天生逻辑思维方面就不太好，再加上基础差一些更难接受教师所讲的内容;二是外界的一些原因，家庭环境、教师因素等使得学生排斥数学，进而不愿意学习。总之数学教师都应该主动了解学困生的成因，与学生进行亲密的交谈，进而针对性地帮助学生，通过与家长沟通解决学生心理问题，同时还要创新教学方法，提高学生对数学的兴趣，并且主动帮助学生提高数学基础，为学困生设置分层教学，进而提高他们的成绩。

一、深入沟通交流，提高转化效果

提到学困生，很多教师都感到头疼，很多教师总会不自觉的流露出一些不尊重学生的态度或者其他小细节，这些都很容易伤害到学生。……