蓝少娟

摘 要在基础教育阶段，数学作为一门重要课程，由于其知识中有许多存在抽象性的东西，所以对于年龄尚小的小学生而言会存在一定的理解困难，因此身为教育工作者有必要对教学方法予以创新。而在如今的互联网时代中，各行各业均已基于“互联网+”思维规划了发展战略，教育行业也不例外，文章便主要针对基于“互联网+”思维的小学数学教学展开研究。

关键词互联网;小学;数学;教学

中图分类号：TP393.4，G628，C931.1，C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0021-01

随着信息技术的高速发展，互联网时代已悄然来临，在现如今的各行各业中人们随处看到“互联网+”的身影，极大推动了社会与经济的发展。随着互联网技术在教育教学领域中的运用日渐广泛，实现了对传统教学方法的创新改革。因此，文章将主要结合笔者的教学实践，对基于“互联网+”思维的小学数学教学活动开展策略展开深入研究。

一、运用互联网融合教学资源

互联网有着资源共享、互动实时等特性，并且能够打破时间与空间的局限，为现代教育事业提供更多的支持。基于“互联网+”思维以及技术的运用，能够对师生的信息源进一步拓展，除了能够利用网络教学软件之外，师生还能够在线进行实时的消息互通与信息共享，从而实现课堂内外的补充。比如，在教学“三角形”相关内容时，教师便可先通过互联网中搜寻的资源，向小学生简单介绍埃及金字塔和斜拉桥等古今建筑，从而让学生对“三角形”有大致了解，吸引其投入到本节课的学习当中来。……