李镇克

摘 要：数学知识和人们的日常生活密切相关。小学正处于基础培养的关键时期，学生的学习兴趣和学习能力不仅影响当下的学习效果，对未来学习发展也有深远的影响。另外，这个时期的学生，直观、感性的认知模式，加上活泼好动的特点，也需要生活化场景的辅助。本文将对生活化教学模式在数学学科中应用的相关问题进行简要分析。

关键词：小学数学;生活化教学;应用策略

随着新课改的推进，生活化教学理念得到越来越多的重视。将教学知识和生活现象有机结合起来，可以消减学生和知识之间的距离感，化抽象为直观、具体，在吸引学生兴趣，引导学生深入理解方面都有着重要的作用。在小学数学的教学活动中，教师需要对生活化教学进行合理应用，才能充分发挥其教学优势。

一、进行生活情景创设，吸引学生的学习兴趣

小学阶段的学生，多数缺乏明确的学习意识，学习习惯和学习能力都在初步培养阶段。面对抽象性和逻辑性特点明显的数学知识学习，往往难以做到自觉性和主动性，而且认知程度和思维理解也难以得到保障。生活情景的创设，可以帮助学生跳出理论学习的框架，丰富学生相关的感性认知，进而活跃课堂气氛，实现学习兴趣的激发，为有效教学活动奠定良好的情感基础。因此，教师可以根据教学内容，进行相关生活情景的创设，吸引学生的学习兴趣。

比如在《年、月、日》单元中24时计时法的学习活动中，教师就可以结合当时具体的情况展开铺叙工作，以学生的每日上学、下学等时间安排为例进行引导，进而引导学生发现我们的活动安排都是在时间表的规范下有序展开的，进而对时间知识产生学习和探究的兴趣。……